Abordando preservação ambiental através de práticas interdisciplinares

As mudanças causadas pelo homem por toda a terra ocasionam inúmeros prejuízos ao meio ambiente, e todos que nele habitam, preocupando cada vez mais as pessoas pois a cada dia que passa os impactos estão mais visíveis; tornando a discussão desse tema muito importante de ser realizada em sala de aula, o ato de preservação da natureza deve começar desde a infância, e a escola tem papel fundamental na mediação desta conscientização, despertando nas crianças e adolescentes a consciência de que é preciso preservar o ambiente em que vivemos. É importante lembrar que educação ambiental se constitui de ações e atitudes cotidianas de cada indivíduo. A escola deve promover atividades que vão inserindo os alunos nas práticas ecológicas tornando natural esse processo e de forma continua. Diante disto o presente projeto apresenta como proposta abordar a conscientização ambiental com os alunos do 5ª ano do Ensino fundamental I da Escola Municipal Patotinha, a partir do que foi observado nas aulas ministradas, com o tema: “reciclagem e preservação ambiental”, com o objetivo de desenvolver a conscientização dos alunos e incentivar praticas preservacionistas diarias; o projeto foi desenvolvido através de aulas e oficinas onde foi proposto aos alunos a confecção de alguns materiais e atividades lúdicas voltadas a preservação. As primeiras aulas ministradas sobre o tema abordaram-no de forma teórica trazendo para os alunos dados, informações sobre o estado do nosso planeta e o quanto o homem já o prejudicou, o próximo passo foi o desenvolvimento de diálogos e debates com os alunos utilizando diversos matérias de apoio para a partir deles desenvolver a atividade, algumas dinâmicas também foram utilizadas afim de promover uma visualização prática do conteúdo, uma das aulas aplicou-se o jogo “Quem sou eu?”, onde os alunos deveriam fazer mímicas aos colegas, um na posição de vítima outro agressor relacionado ao meio ambiente, tal dinâmica teve como objetivo direcionar os alunos a situações de pensamento hipotético, como agiriam e o que deveriam fazer para mudar essas atitudes, após estas aulas desenvolveram-se duas oficinas onde os alunos fariam suas próprias produções enquanto os conteúdos eram abordados. Primeira oficina consiste na produção de um cordel acerca do tema preservação ambiental, tal oficina permite uma abordagem interdisciplinar, onde a estrutura do cordel será trabalhada os elementos do texto, as características principais desse tipo de produção textual, além da possibilidade de se trabalhar o regionalismo presente na literatura de cordel, sem contar os elementos ambientais que reforçarão o que foi trabalhado durante as aulas. A segunda oficina consiste na produção de “bonecos ecológicos”, despertando o lado criativo e lúdico de cada aluno, durante a execução dessa oficina será trabalhado todos os elementos presentes desde o plantio de uma pequena semente até o desenvolvimento de uma bela arvore, abordando as condições ambientais necessárias como: terra, nutrientes, água, sol e etc., ressaltando a importância do equilíbrio dessas condições para o desenvolvimento das plantas e o quanto a ação antrópica tem desiquilibrado tal equação. A confecção do boneco seria a base para que o tema fosse explicado e representado através do lúdico, utilizando materiais recicláveis, os alunos podem acompanhar o crescimento das sementes brotando e formando o cabelo do boneco molhando-os diariamente. Assim, percebem a importância da natureza e da água na vida das plantas, sem água não há vida! Os resultados foram obtidos a partir da aplicação de um pré-teste e um pós-teste, sendo estes testes questionários compostos por questões de múltipla escolha, a aplicação dos mesmos tem objetivo de comparar as respostas dos alunos e a evolução do pensamento preservacionista no decorrer do projeto, outras atividades como um questionário diagnostico, a produção do cordel e todos as outras atividades desenvolvidas em sala também fazem parte dos resultados do projeto. Contudo é importante lembrar que este tema deve ser constantemente trabalhado em sala de aula, pois observa- se que muitas vezes devido a inúmeros fatores como cronogramas de trabalho e avaliações nacionais, deixamos para trabalha-lo apenas nos dias de conscientização como: dia da arvore, semana do meio ambiente, dia da agua e etc., mas não podemos ficar retidos a esses dias, pois todos os dias precisamos do meio ambiente para sobreviver, portanto todos os dias temos que lembrar da importância dele em nossas vidas e principalmente do nosso papel na preservação do mesmo