A Formação de Professores Através do PIBID Interdisciplinar - UFG/RC

A formação de professores está constantemente sendo discutida nos debates em relação à falta de interesse de muitos pela profissão docente. Este estudo procura relatar uma vivência interdisciplinar de alunos-bolsistas do Projeto Interdisciplinar PIBID, da Regional Catalão, da Universidade Federal de Goiás, inseridos em escolas públicas, com o intuito de aproximar o aluno-professor do exercício na docência nos diferentes tempos e espaços escolares. Neste contexto o Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) proporciona um incentivo ao aluno-professor a ter contato direto com o cotidiano da sala de aula. O objetivo desse trabalho é apresentar como o PIBID, em especial o Projeto Interdisciplinar, da Regional Catalão, da Universidade Federal de Goiás, formado pelos cursos de Licenciatura em Ciências Biológicas, Educação Física, Letras, Pedagogia e Química têm conseguido promover o ensino através de práticas interdisciplinares nos colégios parceiros do projeto, e como estes têm construído um olhar mais amplo sobre os processos de ensino-aprendizagem. A metodologia se baseou em uma análise de conteúdo dos dados levantados a partir da aplicação de questionários do relato de vivência interdisciplinar de alunos-bolsistas inseridos em escolas públicas a partir do PIBID-Interdisciplinar. Os resultados foram obtidos através de uma pesquisa exploratória qualitativa utilizando questionário com perguntas abertas que foi permitido constatar que o PIBID-Interdisciplinar é um verdadeiro espaço de trocas mútuas de conhecimentos e aprendizagem entre a escola e na formação acadêmica dos novos docentes.