PROFLETRAS/ PIBID: interação na produção de oficinas de leitura e letramento literário

Este trabalho descreve resultados de produção de oficinas de leitura e letramento literário realizadas em pareceria entre a disciplina Leitura do texto literário (PROFLETRAS/UEM) e o PIBID-Letras/Português-UEM. Está ancorado na concepção discursiva de linguagem de Bakhtin (1992); nos pressupostos de letramento de Kleiman (2007), Zappone (2015) e Rojo (2012); na metodologia de leitura de Cosson (2012), Micheletti (2000) e Franco Júnior (2015); no conceito de Literatura de Candido (2004) e Compagnon (2012); e no conceito de diversidade de Martins e Gomes (2010). São passos realizados: leitura e discussão sobre o tema: literatura e diversidade; apresentação de seminários sobre literaturas afro e indígena dos docentes/mestrandos do Profletras aos Pibidianos; Produção de sequência básica de leitura e letramento literário. A realização da investigação, da reflexão, da leitura docente e da produção de material didático aprimora o processo de formação e capacitação docente, especialmente quando este se coloca na posição de leitor antes de desempenhar o papel de mediador, pois ao se colocar no lugar do outro (o discente), o docente amplia as possibilidades de interpretação crítica do enunciado literário.