Práticas Orais e a educação como garantia de acesso ao ensino em direitos humanos

Esta proposta de pesquisa apresenta reflexões sobre a importância de se desenvolver habilidades orais na escola, a partir de estudos realizados em livros didáticos utilizados por alunos do 9° ano do ensino fundamental e 1° série do ensino médio, analisando em específico a Lei de Diretrizes e Bases, como uma das questões que permeiam a Educação em Direitos Humanos. O estudo tem como objetivo analisar a contribuição do professor de Língua Portuguesa para a formação de cidadãos críticos e competentes no campo da oralidade, compreender a efetividade do direito à educação básica e como este se torna um direito fundamental de todos. Partindo do pressuposto que discute a questão da educação em direitos humanos, o assunto chama a atenção sobre alguns aspectos públicos e políticos que envolvem a importância de se desenvolver as práticas orais na sala de aula, no entanto a metodologia utilizada trata-se de pesquisas realizadas por meio de estudos bibliográficos, pautando-se como instrumento de análise comparativa desta pesquisa os documentos de referência no âmbito dos direitos à Educação Básica, bem como a BNCC (Base Nacional Comum Curricular), LDB (Lei de Diretrizes e Bases) e PCNs (Parâmetros Curriculares Nacionais).