PERSPECTIVAS NAS OCUPAÇÕES: COMO PERCEBER O MOVIMENTO?

Este artigo propõe uma discussão acerca das ocupações, em escolas públicas, ocorridas no ano letivo de dois mil e dezesseis. Metodologicamente, trata-se de um trabalho de base qualitativa e os dados foram coletados no período de realização das ocupações em outubro de dois mil e dezesseis, em três escolas públicas da cidade de Ponta Grossa, no Estado do Paraná. O objetivo foi compilar e desvelar a compreensão dos alunos frente ao movimento de ocupação em escolas de educação básica. O movimento de ocupação das escolas públicas refletia a insatisfação de alunos e comunidade em geral com a aprovação da Proposta de Emenda à Constituição (PEC) 241 que instituiu um limite de gastos para o governo e congelou os investimentos na área social, como saúde e educação e a Medida Provisória (MP) 746. Outra característica da PEC foi a fragmentação do ensino médio ao menosprezar o ensino de Artes, Filosofia, Sociologia, Educação Física e Língua Espanhola. A partir de uma Análise Textual Discursiva, através do gênero textual diário foi possível perceber que os dados levantados apresentam um panorama de satisfação entre os ocupantes destas escolas.