O PAPEL DO CURSO DE LÍNGUAS ESTRANGEIRAS PARA A COMUNIDADE (CLEC-UEPG) NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE LÍNGUAS ESTRANGEIRAS

Este artigo tem por objetivo discutir a importância da experiência proporcionada por cursos de extensão na construção dos saberes docentes, usando como contexto o Curso de Línguas Estrangeiras para a Comunidade (CLEC-UEPG), curso coordenado pelo Departamento de Estudos da Linguagem da Universidade Estadual de Ponta Grossa. O curso serve como espaço/tempo para professores de línguas em formação, ofertando um campo de experiências práticas, onde os acadêmicos podem relacionar e aplicar os conhecimentos teóricos construídos no curso de licenciatura. O referencial teórico versa a respeito dos saberes docentes (PIMENTA et al., 2012; TARDIF, 2009; TARDIF, 2012), formação de professores (RICHARDS, J. C.; LOCKHART, C., 1994; WALLACE, 1991) e a extensão universitária nas realidades que compõem as instituições de ensino superior no Brasil contemporâneo (SANTOS, 2010). Através de entrevistas, estagiários e ex-estagiários narraram suas experiências e impactos proporcionados pela rotina docente e como o CLEC tem contribuído na formação de professores críticos e reflexivos. As respostas obtidas serviram como dados para a análise, reflexão e evidenciação das contribuições de cursos de extensão no currículo dos estudantes de licenciatura e no contato com a comunidade.