Língua francesa na escola: atuar e inovar

O presente trabalho tem por objetivo principal apresentar e refletir sobre as ações realizadas em escolas estaduais no município de Ponta Grossa através do PIBID (Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência), da Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG), subprojeto “Língua Portuguesa e Língua Francesa Integradas na Escola”. As atividades desenvolvidas nas escolas têm confirmado que a aprendizagem da língua e cultura francesa justifica-se pelo fato de a língua estrangeira apresentar-se como uma ferramenta adicional para enriquecer o aprendizado do aluno. Entende-se que, a partir de uma abordagem contextualizada da linguagem, os alunos são capazes de perceber suas atuações no mundo através do discurso. Além disto, a língua e cultura francesa na sala de aula têm enriquecido com novas sugestões de trabalho aos supervisores do subprojeto de francês. As teorias que fundamentam esta pesquisa estão relacionadas à formação do professor pesquisador no âmbito do ensino e aprendizagem de línguas estrangeiras e às prerrogativas dos Parâmetros Curriculares Nacionais. As aulas de línguas estrangeiras representam um espaço de promoção à criatividade e inovação através do conhecimento do outro, do diferente. A língua e cultura francesa proporcionam explorar e conhecer outras fontes de conhecimento e de atuação no mundo.