Imagens da docência nas telas do cinema: relato de um projeto de extensão

O cenário da escola pública e os desafios da profissão docente compõem regularmente o roteiro de narrativas fílmicas hollywoodianas (FABRIS, 1999; DALTON, 2010; BORGES, 2012). A abrangência e a influência do cinema como produção sociocultural impacta no estabelecimento de estereótipos e representações sobre a escola pública e o professor. No caso da profissão professor, a sétima arte tem investido no gênero drama como discursivamente adequado à representação do que significa ser professor. Esta comunicação apresenta os resultados finais de um projeto de extensão realizado com professores em formação inicial para problematizar as imagens da docência no cinema. Para tanto, foram realizadas sessões para exibição comentada de filmes comerciais sobre escola, as quais foram norteadas por leituras sobre a natureza do discurso cinematográfico (MARTIN, 2003; XAVIER, 2005). Tal dinâmica foi adotada objetivando discutir o processo de construção identitária de professores a partir do discurso cinematográfico. Ao longo do projeto os professores expuseram suas impressões sobre as imagens da docência retratadas nos filmes e debateram acerca da influência do discurso cinematográfico na naturalização das imagens da docência associadas ao sacrifício e ao idealismo de professores extraordinários.