CRITICIDADE E REFLEXÃO NAS AULAS DE ARTE: A PERCEPÇÃO DOS ALUNOS DO ENSINO MÉDIO

O presente artigo pretende levantar reflexões em torno da percepção do aluno sobre o incentivo à expressão e pensamento crítico nas aulas de Arte. O trabalho se desenvolve durante o campo de estágio curricular aplicado no nível de ensino-médio em uma instituição particular, na cidade de Ponta Grossa no Paraná, utilizando como método de pesquisa para seu desenvolvimento a pesquisa etnográfica, onde a coleta de dados ocorre por meio de observação das aulas e questionários aplicados aos alunos. Neste trabalho pretende-se refletir sobre a percepção social do adolescente, considerando as crises da adolescência e a visão de mundo dessa faixa etária. Evidencia-se também o levantamento de informações teóricas a cerca da expressão e pensamento crítico em Artes Visuais. Unindo tal conhecimento pretende-se refletir a respeito das percepções dos alunos sobre as aulas de Arte. Como síntese dos resultados foi possível perceber na fala dos entrevistados que a arte é considerada por eles como um meio de expressão e a disciplina, vista como uma incentivadora do pensamento crítico e criatividade do aluno, por fim, os mesmos pedem para que as atividades práticas sejam mais flexíveis, para uma maior liberdade de expressão.