A sala de aula invertida na aprendizagem do cuidado de enfermagem: Contributos da estratégia pedagógica e desafios para o estudante

Introdução

No 1º Ciclo de formação em Enfermagem, a sala de aula invertida, tem sido valorizada por favorecer a preparação prévia, aprendizagem ativa e uso do tempo presencial para aplicação e integração do conhecimento, recentrando o processo no estudante e potenciando a autonomia, autorregulação e responsabilização pela aprendizagem.

Objetivos e Métodos

Analisou-se a perspetiva dos estudantes sobre: (1) contributo da sala de aula invertida para a aprendizagem do cuidado de enfermagem; (2) o papel dos materiais e estratégias pedagógicas utilizadas na sala de aula invertida na aprendizagem; (3) O que solicita esta metodologia, ao estudante, no processo de ensino-aprendizagem.

Estudo qualitativo descritivo, com análise secundária de respostas abertas do inquérito institucional de avaliação da unidade curricular em estudo; participaram 123 estudantes. O corpus foi submetido a análise de conteúdo categorial, com organização temática, segundo Bardin, integrando as fases de pré-análise, exploração do material e tratamento, inferência e interpretação com recurso ao webQDA.  

Resultados

Emergiu o tema “sala de aula invertida na aprendizagem do cuidado de enfermagem”, e três Dimensões: i) “Organização do processo de aprendizagem” (pré-aula; presencial; continuidade/consolidação); (ii) “Papel dos materiais pedagógicos na aprendizagem” (vídeos, atividades orientadas, materiais digitais como promotores/obstáculos de autonomia); e iii) “Desenvolvimento da autonomia e autorregulação do estudante” (responsabilidade; gestão do tempo/organização do estudo; dificuldades na autorregulação).

Conclusões

Os estudantes atribuíram um contributo relevante desta estratégia para estruturar o estudo, apoiar a compreensão conceptual e promover a aplicação prática e autorregulação. A produção de dados qualitativos “deixa ver” de modo evidente o sentido que a aprendizagem, com este método, deu à sua formação e o significado que trouxe para a sua aprendizagem e construção pessoal da pessoa do estudante.