O Poder do Storytelling na Gestão Educacional: transformando espaços de aprendizagem

Este artigo explora a integração do storytelling como projeto de extensão realizado a partir de práticas de gestão educacional em espaços formais e não formais, com graduandos em Pedagogia. O projeto, baseado em Camargo (2022) e Daher (2016), compreende a análise de práticas de storytelling aplicadas em diversos contextos educacionais. Reforça, ainda, considerações dos especialistas, como Tas, Bruner e Scartozzoni (2022), confirmando que essas atividadesfacilitam a compreensão de conceitos, promovem a inclusão e estimulam a criatividade. Portanto, é uma ferramenta pedagógica que desenvolve o engajamento, a compreensão e a obtenção de informações, proporcionando uma experiência educacional significativa e envolvente.