Metodologia da Problematização e a Educação a Distância

O professor na Educação à Distância (EaD) é frequentemente desafiado a fazer com que o aluno tenha maior comprometimento com o processo de aprendizagem. As metodologias ativas são ferramentas importantes para os processos de ensino e de aprendizagem, pois estimulam à curiosidade, o aprendizado ativo e a troca de novos saberes. Nesse sentido, o objetivo desse estudo é apresentar a Metodologia da Problematização com o Método do Arco de Maguerez como uma possível estratégia metodológica no processo de ensino e aprendizagem à distância e realizar a análise da utilização de plataformas educacionais a partir de experiências vivenciadas pelos professores do EaD em uma instituição de ensino superior privada. Trata-se de uma pesquisa com abordagem metodológica relato de experiência (RE) confrontado com a revisão bibliográfica. Os resultados obtidos permitiram afirmar que a Metodologia da Problematização como estratégia para a valorização da construção da relação ensino- aprendizagem, estimula o caráter investigativo e promove a autonomia dos alunos, podendo ser aplicada mediante plataformas no Ensino Superior. Com base nas reflexões sobre o uso da Problematização com o Método do Arco de Maguerez na abordagem nas plataformas foi verificado que os professores fazem sua utilização como estratégia metodológica de maneira assistemática, eles utilizam mesmo sem ter conhecimento acerca de suas etapas.