Educação a Distância de Qualidade é Possível

Este artigo é resultado de pesquisas jornalísticas, bibliográficas e do relato de uma experiência exitosa. Apresentamos uma análise sobre o posicionamentos do Ministério da Educação – MEC -, que afirma sua disposição de “buscar a qualificação do ensino EAD no Brasil”. Nessa direção, contextualizamos o problema a partir da suspenção temporária a alguns cursos EAD. Nosso propósito é relativizar as críticas dos agentes educacionais que pressionam o MEC a demonstrar o comprometimento existente no EAD com a qualidade dos cursos superiores. Nessa perspectiva, relatamos algumas experiências exitosas do curso de Bacharelado em Ciência Política – EAD do Centro Universitário Leonardo Da Vinci. Assim, organizamos o texto da seguinte forma: Inicialmente apresentamos a introdução do artigo; em seguida, informamos o problema de pesquisa; em seguida, trazemos uma breve contextualização da EAD no Brasil; na sequência, apresentamos os motivos que justificam o posicionamento do MEC. E, por fim, elencamos as ações exitosas do curso de Ciência Política em questão e apresentamos nossas conclusões finais. Inferimos que não é o modelo de educação que define a qualidade da aprendizagem, mas a seriedade pela qual a educação é pensada e desenvolvida nas Instituições de Ensino Superior EAD no Brasil.