Inovação e Comportamento do Ensino Híbrido: aplicabilidades e desafios

Este artigo tem o objetivo de posicionar a realidade do ensino híbrido dentro das atividades educacionais com foco em apresentar uma narrativa polarizada do ensino presencial versus ensino on-line, do ponto de vista educacional, social e cultural, uma vez que a sociedade possui uma partilha importante dentro destas atividades. O ponto central desta dinâmica está sob o olhar de professores, acadêmicos e a sociedade em geral, propondo-se a uma reflexão sobre os desafios enfrentados durante a jornada de ensino e aprendizagem no modelo híbrido. Fundamentado em autores como Bacich, Tanzi Neto e Trevisani, Dewey e Tardif, o presente artigo possui como ponto central um olhar crítico e investigativo sobre o ensino híbrido e suas abordagens no contexto da troca do conhecimento e da maturidade desta modalidade de ensino que proporciona uma visão ampla sobre como ensinar e aprender.