TRANSFORMAÇÕES NA GESTÃO DO CUIDADO A PESSOAS COM OBESIDADE A PARTIR DE UM CURSO DE EDUCAÇÃO PERMANENTE NA ATENÇÃO BÁSICA

Apresentação/Introdução Este trabalho discute as transformações provocadas por um curso realizado à distância, voltado à qualificação do cuidado a pessoas com obesidade na Atenção Básica. Mediado por um dispositivo formativo chamado “Caixa de Experimentações”, o curso mobilizou saberes e afetos por meio de dispositivos narrativos, gerando reflexões críticas sobre práticas e discursos tradicionais. Objetivos Analisar e discutir como participantes do curso foram afetados pelos horizontes formativos, a partir de narrativas sobre modos de pensar e cuidar de pessoas com sobrepeso e obesidade na Atenção Básica. Metodologia Trata-se de uma pesquisa qualitativa com inspiração na pesquisa biográfica e na pesquisa-formação. Foram analisadas 32 Caixas de Experimentações (CE), dispositivo narrativo semelhante a portfólios reflexivos, produzidas por cursistas. A análise interpretativa, fundamentada na hermenêutica de Gadamer, buscou compreender como os profissionais relataram mudanças em seus modos de pensar e agir frente à obesidade. As narrativas foram organizadas em categorias intersubjetivas, sendo aqui discutida a categoria "gestão do cuidado a pessoas com obesidade". Resultados As narrativas revelam afecções como culpa, angústia e frustração diante de práticas fragmentadas no cuidado à obesidade. Os cursistas destacam a centralização do cuidado no nutricionista e a predominância da lógica biomédica e curativa, reforçada por escassez de recursos e excesso de demandas. Apesar disso, apontam a Educação Permanente em Saúde (EPS) como caminho para construir um cuidado mais integral e humanizado. A esperança emerge como afeto mobilizador, indicando o potencial da formação para promover mudanças nas práticas e nas relações interprofissionais. Conclusões/Considerações As experiências narradas mostram que a formação provocou deslocamentos no olhar dos profissionais sobre a obesidade, favorecendo práticas mais críticas, sensíveis e integradoras. O curso contribuiu para ressignificar abordagens reducionistas, estimulando a construção de estratégias de cuidado mais coerentes com a complexidade do fenômeno. A EPS surge como ferramenta potente na gestão do cuidado e formação em saúde.