PROMOÇÃO DO AUTOCONHECIMENTO E DA SAÚDE MENTAL EM ADOLESCENTES: RELATO DE INTERVENÇÃO PSICOEDUCATIVA NA AMAZÔNIA PARAENSE

Período de Realização Abril a maio de 2024. Objeto da experiência Intervenção com adolescentes de escola pública, incentivando o autoconhecimento por meio da metodologia ativa. Objetivos Promover o autoconhecimento em adolescentes por meio de práticas educativas, comunicação e empatia, contribuindo para um ambiente escolar mais saudável, com base em princípios da integralidade e da participação social em saúde. Descrição da experiência A intervenção foi realizada por estudantes de psicologia em escola pública de Belém (PA). Após diagnóstico situacional, aplicaram-se dinâmicas de autoconhecimento e resolução de conflitos. Com abordagem participativa, promoveu-se escuta ativa e fortalecimento dos vínculos, utilizando a escola como espaço de cuidado e produção de saúde. Resultados Houve adesão ativa dos adolescentes, com engajamento nas dinâmicas e escuta mútua. As ações favoreceram a identificação de potencialidades e o enfrentamento coletivo das dificuldades de relacionamento grupal. A experiência promoveu vínculo e empatia no ambiente escolar em território de cuidado compartilhado. Aprendizado e análise crítica A experiência evidenciou o potencial das práticas educativas no território escolar como ações de cuidado em saúde mental. Revelou a importância da escuta, da horizontalidade e do acolhimento para a promoção de vínculos e da autonomia dos sujeitos. Para os interventores, foi uma vivência potente de formação ampliada, conectando teoria e prática nos princípios da integralidade e da equidade Conclusões e/ou Recomendações Recomenda-se ampliar ações intersetoriais entre saúde e educação. Estratégias simples e dialógicas, como esta, podem promover saúde mental, fortalecer vínculos e tornar o ambiente escolar um espaço de escuta, cuidado e construção coletiva, alinhado aos princípios do SUS.