INSERÇÃO DE RACIONALIDADES MÉDICAS E PRÁTICAS INTEGRATIVAS E COMPLEMENTARES EM SAÚDE NO CURSO DE MEDICINA E RESIDÊNCIA MULTIPROFISSIONAL EM SAÚDE DA UFFS

Período de Realização As experiências foram realizadas no período 2017-2025 Objeto da experiência Atividades de ensino na graduação em Medicina Objetivos Registrar iniciativas da Saúde Coletiva de inserção do tema na formação em saúde e participar da reflexão atual sobre a crise mundial do paradigma biomédico que atinge o sistema público de saúde em vários países e desafia os cursos da saúde de maneira geral e, em particular, nos cursos de medicina Descrição da experiência A perspectiva de reconhecimento de outros sistemas médicos complexos e práticas integrativas e complementares agregam novos valores ao processo saúde-doença-cuidado e contextualiza a inserção de conhecimentos em saúde que visam a formação humanística com a integração de saberes e práticas vitalistas as quais complementam o cuidado convencional em busca da promoção da saúde individual e social, o aumento do bem-estar, do cuidado integral à saúde e a qualidade de vida da população. Resultados O tema Racionalidades Médicas e PICS foi inserido na sexta fase da Graduação em Medicina, no Componente Curricular de Saúde Coletiva no PPC original, com uma aula de 4 h/a, bem como é um tema de Componente Optativo. Conteúdo principal: i) Racionalidades Médicas; ii) PICS; iii) PNPIC/SUS; iv) MTCI/OMS. Além disso, se faz presente na Residência Multiprofissional em Saúde nos Seminários Integrados, ampliando as possibilidades na perspectiva da integralidade da atenção à saúde. Aprendizado e análise crítica No campo do ensino é possível afirmar que as experiências refletiram o desejo de conhecimento de outras práticas em saúde. Isto confirma que o desconhecimento de outros sistemas de diagnóstico, tratamento e cura no seio da academia é um dos fatores de subjugação e preconceito ao diferente, o que é instituído na racionalidade científica moderna, enquanto ciência única e verdadeira, dificultando o reconhecimento e a valorização dos saberes e práticas vinculados a outros sistemas médicos complexos. Conclusões e/ou Recomendações Apesar de serem experiências embrionárias, pontuais, verticais e de caráter informativo, os conteúdos ministrados reafirmam as políticas nacionais e mundiais referentes ao tema. Os estudantes e residentes passaram a ter ciência sobre a crise do paradigma biomédico vigente na contemporaneidade, aprofundando os benefícios que o paradigma vitalista oferece e ampliando as abordagens terapêuticas na formação de profissionais da saúde.