ESTUDO DA USABILIDADE DO AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM DO PROGRAMA DE FORMAÇÃO EM EMERGÊNCIAS EM SAÚDE PÚBLICA (PROFESP) DO MINISTÉRIO DA SAÚDE - BRASIL.

Apresentação/Introdução O uso de ambientes virtuais de aprendizagem (AVA) na formação em saúde tornou-se uma estratégia que disponibiliza sistemas online, que garantem acesso, flexibilidade e atualização contínua. Com esta perspectiva, o Programa de Formação em Emergências em Saúde Pública (Profesp) oferta cursos à distância, autoinstrucionais, voltados à temática. A usabilidade do AVA possibilita a aprendizagem virtual. Objetivos Analisar a usabilidade do ambiente virtual de aprendizagem (plataforma), os fatores críticos e a relevância dos cursos do Profesp do Ministério da Saúde, na prática dos participantes, no período de 2024 a 2025. Metodologia Trata-se de uma pesquisa descritiva, de abordagem metodológica mista. Os dados quantitativos e qualitativos foram coletados simultaneamente entre 2024 a 2025. As técnicas de investigação incluíram a aplicação de questionário online, via REDCap, e condução de três grupos focais com profissionais que concluíram cursos do Profesp, proporcionando uma visão abrangente sobre o tema investigado. A análise estatística do questionário foi realizada no software SPSS, com cálculo de frequências absolutas e relativas. As gravações dos grupos focais foram transcritas e analisadas com a técnica de análise de conteúdo de Bardin. O estudo foi aprovado pelo Comitê de Ética no parecer n.º 69478723.2.00000008. Resultados Foram analisados 397 questionários com mais de 70% de preenchimento. A maioria dos cursistas era do sexo feminino (72,0%), com média de 44,2 anos. Destacaram-se a formação em enfermagem (41,0%) e atuação em vigilância em saúde (27,3%). A maioria considera a educação a distância efetiva (92,9%), apesar de desafios como rotina intensa (35,5%) e falta de tempo (23,9%). A usabilidade da plataforma Profesp foi analisada positivamente, especialmente pela boa navegabilidade (35,0%), identidade visual (32,0%) e atualidade dos conteúdos (23,9%). Os dados qualitativos demonstraram a relevância dos cursos para a formação e prática profissionais individuais e das equipes das quais faziam parte. Conclusões/Considerações Apesar dos desafios relacionados ao tempo e organização, os cursos do Profesp são percebidos como relevantes para a formação profissional em saúde pública, inclusive com resultados práticos positivos. Fatores relacionados à usabilidade como: navegabilidade, conteúdo atualizado e alinhado à prática favorecem a permanência e conclusão. A formação a distância mostrou-se estratégica para a preparação para as emergências em saúde pública.