EDUCAÇÃO AFROCENTRADA E COSMOLOGIA AFRICANA: A EXPERIÊNCIA DO PROGRAMA FORMATIVO EM HORTAS TRADICIONAIS DE MATRIZ AFRICANA NA PROMOÇÃO DE SAÚDE E SEGURANÇA ALIMENTAR

Período de Realização O projeto teve início em janeiro de 2025, e a atividade descrita se refere a construção do programa formativo Objeto da experiência Construir programa formativo com base na educação afrocentrada e na cosmologia africana na implementação de hortas tradicionais de matriz africana Objetivos Apresentar a experiência do programa formativo com base na educação afrocentrada e cosmologias africanas, na experiência do projeto hortas tradicionais em terreiros, como estratégia e princípio de valorização e fortalecimento dos saberes tradicionais, como base científica e epistêmica. Descrição da experiência A construção do programa formativo assentada na educação afrocentrada e nas cosmologias africanas, para o projeto Implementação de Hortas Tradicionais para a Promoção da Alimentação Adequada e Saudável em Terreiros Religiosos de Matriz Africana, visa protagonizar a importância dos saberes tradicionais como base epistêmica e científica na produção de saber e modelagens tecnológicas, e, subsidiar políticas públicas na promoção da saúde, agricultura tradicional e segurança alimentar e nutricional Resultados Através da escuta ativa dos territórios tradicionais, cinco eixos foram elaborados, sendo eles:Comunicação; Saberes Tradicionais:Agricultura, saúde e sociedade; Segurança Alimentar e Nutricional; Saúde da População Negra e Patrimônio; Tecnologias Tradicionais: Construindo Agricultura Tradicional com os Territórios. De forma que os saberes tradicionais sejam o principio que fundamenta a prática, em contraponto as abordagens e ciências fundamentadas em epistemologias eurocêntricas e coloniais. Aprendizado e análise crítica A valorização e reconhecimento da educação afrocentrada e das cosmologias africanas, na promoção de saúde, agricultura tradicional, segurança alimentar e nutricional, promovida por projetos institucionais, como este protagonizado pela Fundação Oswaldo Cruz, é de suma importância para o enfretamento do racismo institucional e científico na produção de ciência, tecnologia e inovação, com destaque para o reconhecimento das tecnologias ancestrais, produzidas e preservadas nestes territórios. Conclusões e/ou Recomendações Romper com a lógica eurocêntrica na produção e promoção de ciência e tecnologia no campo da educação, é um grande desafio enfrentado pelos Povos Tradicionais de Matriz Africana. Historicamente suas tecnologias e ciências são invisibilizadas e apropriadas, por outros campos do saber, cujo o não reconhecimento institucional destas ciências assentadas na tradição, corrobora para inacessibilidade e não efetividade da execução de políticas públicas.