DOCÊNCIA NA FORMAÇÃO DAS EQUIPES MULTIPROFISSIONAIS DA APS: EXPERIÊNCIA NO CURSO EMULTI EM FORMAÇÃO NO ÂMBITO DO SUS

Período de Realização Fevereiro a julho de 2025, 1ª edição do Curso de formação dos profissionais das eMulti. Objeto da experiência Atuação como docente na formação de profissionais das equipes multiprofissionais da APS no curso eMulti em FormAÇÃO. Objetivos Relatar a experiência docente no curso eMulti, com ênfase na construção coletiva de saberes, metodologias ativas e uso do Balint-Paideia na qualificação do cuidado na APS. Descrição da experiência O curso de atualização profissional, com 120h, incluiu encontros síncronos via Zoom e atividades assíncronas na plataforma da ENSP/Fiocruz. A turma de 24 profissionais da região Sul do Brasil foi acompanhada por duas docentes. A docência envolveu facilitação, articulação teórico-prática e condução de Grupos Balint-Paideia. Os conteúdos abordaram gestão, problemas prioritários e dispositivos de cuidado. Os docentes passaram por seleção e formação, com supervisão quinzenal e apoio contínuo da coordenação. Resultados Dos 24 profissionais, 18 aderiram ao curso (75%). Houve diversidade nas trajetórias, lacunas sobre o papel das e-Multis e predominância em práticas assistencialistas. Os alunos relatam como resultados preliminares que o curso tem proporcionado reorganização da agenda, fortalecimento da escuta e uso de dispositivos como projetos terapêuticos. A metodologia Balint-Paideia favorece reflexões críticas e aproximação entre teoria e prática, fortalecendo a atuação das equipes eMulti na APS. Aprendizado e análise crítica A experiência demonstra fortalecer o processo formativo dos profissionais e a atuação docente, ao evidenciar a potência de propostas pedagógicas alinhadas à realidade dos serviços como a abordagem Balint-Paideia. A construção coletiva do conhecimento, articulada à prática e à escuta qualificada, revelou-se fundamental para o desenvolvimento de competências críticas e para a ressignificação das ações em saúde na APS, promovendo maior coerência entre teoria, prática e território. Conclusões e/ou Recomendações A docência no curso eMulti evidencia o potencial da Educação Permanente em Saúde na qualificação do cuidado na APS. A escuta e a problematização promoveram atualização e ressignificação do trabalho. Desafios institucionais persistem, exigindo compromisso da gestão com a EPS e valorização das práticas colaborativas. Recomenda-se seguir investindo em formações que articulem teoria, prática e saberes dos trabalhadores.