DINÂMICAS E VIVÊNCIAS SOBRE GESTÃO DEMOCRÁTICA E MODELOS INOVADORES DE GESTÃO DO ENSINO NO HC/UFMG/EBSERH

Período de Realização Projetos e ações recorrentes realizados nos anos de 2023, 2024 e primeiro semestre de 2025. Objeto da experiência Conjunto de práticas de gestão inovadora adotadas no âmbito da Unidade de Gestão de Graduação, Ensino Técnico e Extensão do HC/UFMG/EBSERH. Objetivos O conjunto de práticas tem/teve por objetivos: implementar práticas de gestão condizentes com a abordagem participativa, democrática e resolutiva no âmbito da gestão de ensino no HC/UFMG/EBSERH e; realizar uma gestão de processos com redução do uso desnecessário de papeis. Descrição da experiência O conjunto de atividades da UGETE envolve, de forma significativa, a promoção de um ambiente de ensino propositivo, acolhedor e colaborativo. Com estes princípios, ao longo dos últimos 03 anos a equipe de trabalho implementou processos de gestão documental e atividades de aproximação entre o serviço assistencial e os setores de ensino da instituição. Fizeram parte das ações propostas: seminários para o público docente e discente e editais de fomento para projetos de extensão universitária. Resultados A incorporação de processos de gestão mais eficazes e adequados ao cenário de transformação no setor saúde com redução de burocracias e do uso excessivo de papel; aproximação entre distintos setores do hospital de ensino e projetos de extensão universitária e a incorporação de processos de trabalho orientados pelo conceito de gestão participativa e democrática. Aprendizado e análise crítica As vivências proporcionadas revelaram o caráter transformador da gestão orientada por valores colaborativos e democráticos. Foi possível observar o impacto positivo nas relações de trabalho desenvolvidas durante o período. As práticas de gestão incorporadas nos convidam à reflexão sobre a formação em saúde e a necessidade de processos mais ágeis, sustentáveis e eficazes na gestão de ensino dos hospitais de ensino. Conclusões e/ou Recomendações As ações aqui relatadas evidenciam a amplitude das ações de gestão do ensino no ambiente dos hospitais universitários e apontam para a potência apresentada nestes espaços de construção do conhecimento como fontes de inovação e capacitação para uma gestão efetiva e transformadora corroborada pelos valores colaborativos e participativos.