CARACTERIZAÇÃO DOS PROCESSOS AVALIATIVOS DOS CURSOS DE EDUCAÇÃO PERMANENTE EM UMA ESCOLA DE GOVERNO NO ESTADO DA BAHIA NO PERÍODO DE 2022 A 2024

Período de Realização A caracterização ocorreu entre os meses de março a junho de 2025. Objeto da experiência Os objetos da experiência são as avaliações das ações educativas online executadas entre os anos de 2022 e 2024. Objetivos Relatar a experiência de quatro residentes em saúde atuantes em uma escola de governo da secretaria de saúde do estado da Bahia no trabalho de caracterização dos processos avaliativos de ações educativas na modalidade online sem tutoria promovidas pela instituição. Descrição da experiência No contexto de uma escola de governo em saúde, constatou-se que os processos avaliativos mensuravam tão somente a experiência e o aprendizado dos cursistas. Logo, não foi implementado um nível avaliativo que contemplasse indicadores de mudanças das práticas profissionais e organizacionais dos serviços de saúde, nem os efeitos desse aprendizado na melhoria do cuidado prestado pelos serviços assistenciais do Sistema Único de Saúde. Resultados Os cursos apresentaram boa avaliação de aprendizagem e reação, porém a aplicação plena da avaliação por níveis no período analisado era limitada. Se faz necessário incluir nos Projetos Pedagógicos dos Cursos a análise das percepções dos envolvidos e seus respectivos gestores, assim como acompanhamento pós-curso, verificando a existência de condições para aplicação prática. Quando a identificação das necessidades no PPC é falha, mesmo os cursos pedagogicamente eficazes perdem seu efeito. Aprendizado e análise crítica A avaliação dos cursos oferecidos pela escola de saúde governamental deve ter como foco a qualificação da assistência à saúde e, principalmente, os impactos resultantes dessas ações. No contexto da Residência, a análise da situação inicial conduziu a um processo inovador de reestruturação, visando contribuir para a implementação de metodologias de avaliação que estejam alinhadas com os objetivos do SUS. Conclusões e/ou Recomendações A avaliação em ações educativas é intrínseca à mensuração da transformação social, abrangendo o sujeito em várias perspectivas, além do seu lugar de atividade laboral. A incorporação de fatores interseccionais e a análise da promoção de equidade, aliadas a outras dimensões, conferem maior fidedignidade ao processo avaliativo, alinhando-o às exigências do SUS para a Educação Permanente em Saúde (EPS).