CAMINHOS INTERPROFISSIONAIS: ANÁLISE DA FORMAÇÃO DE UM PROGRAMA INTEGRADO DE RESIDÊNCIAS EM SAÚDE DA FAMÍLIA.

Apresentação/Introdução A Educação Interprofissional (EIP) é uma modalidade de formação onde duas ou mais profissões aprendem entre si, com, de e sobre cada uma, com o propósito de melhorar a colaboração e qualidade da assistência. Alguns estudos têm apontado o potencial das Residências Multiprofissionais, como propulsora da EIP, contudo poucas pesquisas têm se aprofundado sobre o tema das Residências Integradas. Objetivos analisar como se configura a EIP em um Programa Integrado de Residências (PIR) em Saúde da Família no estado da Bahia; Identificar os fundamentos metodológicos e compreender o olhar dos residentes acerca das vivências e estratégias pedagógicas. Metodologia Trata-se de uma pesquisa qualitativa, com residentes do segundo ano de um Programa Integrado de Residências em Medicina de Família e Comunidade e Multiprofissional em Saúde da Família. Foram realizadas entrevistas semiestruturadas com um profissional de cada categoria profissional, reconhecidos como estratégicos e pesquisa documental do Projeto Político Pedagógico(PPP), sob a forma de relatório técnico, apresentado como produto técnico. Realizou-se a análise de conteúdo das entrevistas através de categorias analíticas organizadas a partir do referencial teórico de Hugh Barr, Scott Reeves e Marina Peduzzi. Resultados Os resultados apontam para a potência da experiência integrada de Residência para o fortalecimento da EIP no contexto da APS, especificamente devido às possibilidades concretas de vivências e aprendizagem compartilhada com outras categorias profissionais, bem como indicam fragilidades no nível macro e micropolítico.O produto técnico reafirma o alinhamento da formação para o Sistema Único de Saúde(SUS) e aponta para a necessidade de maior alinhamento para a adoção da EIP no PPP do programa. Conclusões/Considerações Entende-se, portanto, que especial atenção deve ser dada à qualificação dos docentes envolvidos, em especial aos preceptores. Recomenda-se a realização de pesquisas complementares que incluam a percepção de preceptores, apoiadores pedagógicos e coordenação sobre a EIP, considerando a relevância desta formação.