A INTERSECÇÃO ENTRE PROGRAMAS DE RESIDÊNCIAS: POTENCIALIDADE E DESAFIOS DA FORMAÇÃO

Período de Realização Este trabalho refere-se à experiência iniciada em março de 2025 até o presente momento. Objeto da experiência A intersecção entre a formação da Residência Multiprofissional em Saúde Coletiva e Atenção Primária e da Residência de Medicina Preventiva e Social. Objetivos Compartilhar a experiência das residentes multiprofissionais, que dividirem espaços de atuação e de aulas com residentes da Medicina Preventiva e Social, destacando-se os tensionamentos e aprendizados surgidos a partir do que foi vivido. Metodologia As residências são coordenadas pelo Departamento de Medicina Preventiva da FMUSP e possuem atuação conjunta durante o primeiro ano, no Centro de Saúde Escola Samuel Barnsley Pessoa (CSEB), sendo o conteúdo teórico o mesmo para ambos os programas durante esse período. Algumas aulas são estruturadas apenas a partir do referencial biomédico, limitando as concepções de saúde e doença, enquanto poucas contemplam a heterogeneidade de saberes do grupo. Resultados A experiência de compartilhamento de atuação e aprendizagem entre os dois programas de residência causa tensões e discussões ético-políticas. Os diferentes objetivos de cada residência e, por conseguinte, de cada integrante, tornaram a experiência conjunta distanciada da prática interprofissional. Como resposta a isso, a disciplina de Educação Interprofissional proporciona momentos de integração significativos, porém pontuais. Análise Crítica Compreende-se que os tensionamentos entre a profissão médica e as demais são atravessados pela estrutura de poder implicada pelo modelo médico hegemônico nessa relação. Apesar de parte dos conflitos serem interpretados como questões das relações interpessoais, identifica-se a influência do poder a nível institucional na perpetuação das relações e dos imaginários simbólicos de cada profissão. Conclusões e/ou Recomendações Por fim, a atuação interprofissional é um espaço de grande potência, mas para que ela seja efetivada é necessário repensar os programas respeitando as especificidades de cada profissão e cada projeto político-pedagógico, descentralizando a abordagem médicocentrada e estimulando a construção do saber e da prática interprofissional.