RE/PENSANDO A FORMAÇÃO DOCENTE: experiências com a infância na caminhada formativa pedagógica

A presente pesquisa trata sobre os movimentos universitários voltados às experiências com a infância para além dos estágios curriculares. Buscamos conhecer sobre movimentos como Pibid e Residência Pedagógica, parte importante na formação docente, uma vez que oportuniza os futuros professores a conhecer e experienciar com crianças o contexto escolar, de forma a ter acesso a diversas realidades e tantos perfis, contribuindo para a sua própria construção docente enquanto vivencia a infância dentro da escola. Trata-se de uma pesquisa bibliográfica, incluindo os portais oficiais dos programas Pibid e Residência Pedagógica - MEC/Capes - onde, através das buscas realizadas, foi possível refletir sobre os programas, analisando seus objetivos, ao passo que pensamos nestes dentro das experiências com a docência durante os cursos de licenciatura, indo ao encontro de autores que possam embasar nossas impressões acerca do que observamos e do que nos inquietou. Ao final, foi possível compreender mais claramente sobre o que se propõem os programas e suas contribuições para os estudantes de licenciatura, visto que promovem o fortalecimento da formação docente através do enriquecimento de experiências universitárias dentro do cotidiano escolar, na Educação Básica.