Produção e Utilização de Jogos Didáticos como Ferramenta Pedagógica no Processo de Ensino-Aprendizagem na Disciplina de Química Básica Transformações

A produção de material didático na modalidade jogos como ferramenta pedagógica no ensino-aprendizagem de química é um método que colabora com a atuação do estudante na construção do seu próprio conhecimento. Esses materiais têm potencialidade de tornar as aulas mais dinâmicas e motivadoras, aliada ao aprendizado dos conteúdos. Neste trabalho, o objetivo foi produzir jogos didáticos utilizando os conteúdos abordados na disciplina Química Básica Transformações, através do Programa de Tutoria de Apoio às Disciplinas Básicas- PROTUT, para alunos de graduação. Uma sondagem foi realizada previamente à produção dos jogos, a ideia era ter informações sobre os conhecimentos prévios dos alunos e perceber quais conteúdos os estudantes apontaram como maior dificuldade de aprendizagem. Foram desenvolvidos os jogos “Nomenclatura Química”, “Tabuleiro Estequiométrico” e o jogo online “Compreendendo as propriedades coligativas”. Três turmas de Química Básica Transformações participaram do projeto, com um total de 60 alunos. Os jogos foram produzidos com material de baixo custo. A aplicação foi regida pelas respectivas regras presentes em cada jogo, sendo aplicados igualmente nas três turmas como revisão do conteúdo estudado. 93% dos estudantes afirmaram que os jogos contribuíram no processo de construção do conhecimento e possibilitaram um maior rendimento na disciplina.