Anais do Congresso Brasileiro de Pedagogia Universitária
Anais do III Congresso Brasileiro de Pedagogia Universitária

O presente artigo versa sobre a prática pedagógica de docentes que estão em processo de formação continuada na Universidade do Sul de Santa Catarina (Unisul). O objetivo deste trabalho foi analisar como os docentes/participantes das oficinas de formação continuada, do Campus Norte, vinculados à Unidade Acadêmica da Saúde e Educação, no período de 2019, absorveram os conhecimentos adquiridos para inovar o seu fazer pedagógico. Estudos apontam que o tema “Formação Continuada para Docentes Universitários” está timidamente explorado e precisa ser investigado. Pesquisadores trazem temáticas sobre a necessidade do rompimento da escolarização tradicional na universidade, discutem sobre a inovação de estratégias da necessidade de incentivar investigações sobre os processos de ensino e de aprendizagem que acontecem na prática universitária. A abordagem metodológica foi qualitativa de observação participante. Para coleta dos dados, foi utilizado como instrumento de pesquisa a entrevista, com perguntas abertas, realizada com cinco docentes que participaram das oficinas pedagógicas. Os sujeitos da pesquisa foram docentes que atuam na área da saúde e que participaram das oficinas do Programa de Profissionalização Docente, no Campus Norte, no período citado. O estudo pretende contribuir para repensar a formação continuada dos docentes da Educação Superior, valorizar as boas práticas e, também, colaborar na superação da deficiência da produção científica com relação à formação de docentes