ENREDO DE UM PERCURSO FORMATIVO DE FACILITADOR PARA A EDUCAÇÃO PERMANENTE DO CONTROLE SOCIAL NO SISTEMA ÚNICO DE SAÚDE EM PERNAMBUCO

Resumo

Este trabalho tem a perspectiva de apresentar enredo de um percurso formativo de um conselheiro de saúde que participou do Curso de Educação Permanente em Movimento promovido pelo Ministério da Saúde em parceria com Universidade Federal do Rio Grande do Sul. A partir da cartografia sentimental e da esquizoanálise foram construídos quadros cartográficos sentimentais que representam os momentos vividos e registrados na caixa de afecções e no diário cartográfico do aluno. Os resultados são apresentados nas dimensões singular, particular e geral, caracterizando ativação do encontros com dispositivo de transformações no mundo do trabalho vivo em ato, de mudanças ético-políticas no controle social e na postura do sujeito reflexivo. O curso representou a oportunidade de formação de um ativador de práticas concretas no espaços de participação social, de práticas de cuidados em saúde e de gestão responsável pelo aluno-participante.

Introdução

Enredar é um verbo interessante por dá a ideia de construção de um enredo – uma narrativa, uma produção de sentido. Enredar nos termos do desafio posto pela Educação Permanente em Saúde (EPS), assume o sentido de envolver esforços de intensidades, formatos e finalidades nos quais perpassam ideias-força (BRASIL, 2013). A EPS se alinha com a Política Nacional de Educação Permanente em Saúde que propõe a análise coletiva dos processos de trabalho, seus atores, de modo a favorecer a responsabilização pela produção de autonomia e de cuidados, superando os desafios impostos a implementação do SUS (BRASIL, 2004, 2006; CECCIM; FEUERWERKER, 2004). A experiência de ampliar a concepção da EPS nos espaços de trabalho, gestão e controle social no SUS, principalmente por criar espaço de encontros entre gestores, profissionais e usuários, com vistas ao compartilhamento de conceitos, dispositivos e formas de abordagem que considera a cartografia sentimental (ROLNIK, 1989).

Objetivos

Apresentar a experiência vivida em ato de um conselheiro de estadual de saúde de Pernambuco no projeto de Formação em Educação Permanente, convênio com o Ministério da Saúde em parceria com o Conselho Nacional de Secretários Estaduais de Saúde e Conselho Nacional de Secretários Municipais de Saúde, o curso Especialização em Formação Integrada Multiprofissional em Educação Permanente em Saúde

Metodologia

O enredo se dá no período de janeiro a outubro de 2015. Foi adotado o tipo estudo de caso utilizando o “extended-case method” (método do estudo de casos detalhado ou análise situacional). Este tipo de estudo costuma ser a primeira abordagem de um tema ainda pouco conhecido e cujas características ou variações não foram convenientemente detalhadas. Apesar de limitar-se a conclusões específicas, pequenas inferências e explicações, tal método permite, percorrendo-o, generalizações que poderão servir de fundamentos para novas teorias (ANAYA, 2014; CAMPOMAR, 1996). As fontes de informações e base para as reflexões as experiências vivenciadas nos encontros presenciais que ocorreram na Cidade do Recife – PE. Realizou-se a escrita individual da transcrição e reflexão sobre tópicos registrados na caixa de afecções e no diário cartográfico que refletiram as vivências mais significativas para o processo formativo. Resultados e Discussão EPS na dimensão singular – no sujeito participante, partindo da contemplação da caixa de afecções. Algumas vezes saia da reunião do pleno do conselho de saúde com muita frustrações com as decisões dos gestores da saúde e que não demostravam sensibilidade com a realidade da privatização da saúde. Nessa perspectiva, a EPS opera na micropolítica do processo de trabalho, desde o nível molar (macro) e molecular (micro) que expressam o cotidiano de políticas, economias, desejos e formas de andar a vida (BAREMBLITT, 1998; MERHY; FEUERWERKER; CECCIN, 2006). Educação Permanente na dimensão particular – no mundo do trabalho vivo: Cada encontro é uma oportunidade singular de aprendizagem. Como trabalhador de saúde, encontrava-me com outros trabalhadores, usuários e gestores. Tratar, aqui, da EPS, torna-se quase obrigatório porque é no exercício da profissão que mais se encontra pessoas. EPS na dimensão geral – Controle social, a partir dessa inciativa o CES/PE passou a ter uma agende de reuniões quinzenais sobre a EPS. Realizamos dois Encontros Pernambucano de Educação Permanente para as regiões de saúde da Região Metropolitana e Sertão.

Conclusões / Considerações finais

O enredo não esgota as inquietações, transformações e reflexões vividas no período e pelo curso. Apresenta os principais registros cartográficos sentimentais com vistas a demonstrar o potencial de produção de mudanças e ativação do olhar radar que permite reconhecer as oportunidades de aprendizagem no serviço. A cartografia sentimental favoreceu o reconhecimento de afetos, afecções e ressonâncias da educação permanente nas dimensões singular, particular e geral, configurando um novo cenário que coloca em relevo a responsabilidade com o cuidar de si e dos outros como trabalhador, conselheiro de saúde e sujeito ético-reflexivo nas relações político-ideológicas. O Curso EPS em Movimento cumpriu a expectativa para o Controle Social do SUS ao inserir conselheiros de saúde na perspectiva de ter nos encontros o lugar virtuoso de trocas, valorização e mudança das práticas hegemônicas que promovem não-cuidado, favorecendo o fortalecimento do SUS e seus princípios solidários e humanitários.

Referências

ANAYA, F.C. “Vazanteiro em movimento”: o processo de ambientalização e suas lutas territoriais no contexto das políticas de modernização ecológica. Ciência e Saúde Coletiva, Rio de Janeiro, v.19, n.10, p.4041-4050, 2014. BAREMBLITT, G. Introdução à esquizoanálise. Belo Horizonte: Biblioteca do Instituto Félix Guattari; 1998. BRASIL. Conselho Nacional de Saúde. Política Nacional de Educação Permanente para o Controle Social no Sistema Único de Saúde – SUS. Ministério da Saúde: Brasília, 2007. CECCIM, R. B.; FEUERWERKER, L.C.M. O quadrilátero da formação para a área da saúde: ensino, gestão, atenção e controle social. PHYSIS Revista de Saúde Coletiva, v. 14. n. 1, p.41-65, 2004. ROLNIK, S. Cartografia sentimental: transformações contemporâneas do desejo. São Paulo: Estação Liberdade; 1989. 304 p.