AVALIAÇÃO DO DESENVOLVIMENTO E DOS RESULTADOS DO PROGRAMA DE EDUCAÇÃO PELO TRABALHO INTERPROFISSIONALIDADE CUIABÁ/MT

Resumo

O tema deste projeto é a educação interprofissional em saúde para o desenvolvimento do Sistema Único de Saúde (SUS). Pretende-se analisar o desenvolvimento e os resultados do Programa de Educação pelo Trabalho para a Saúde (PET-Saúde) que tem como proposta promover e qualificar a integração ensino-serviço-comunidade, na perspectiva da Interprofissionalidade. O objetivo geral do estudo é avaliar o processo de implementação, desenvolvimento e os resultados do programa PET-Saúde desenvolvido pela UFMT e SMS de Cuiabá, que tem como eixos orientadores os princípios da educação interprofissional e do trabalho em equipe para o atendimento das necessidades e problemas de saúde. E mais especificamente pretende avaliar a extensão do programa no alcance dos seus objetivos; descrever as estratégias utilizadas para organizar e administrar o programa; conhecer a percepção dos atores (estudantes, tutores, preceptores, representantes da comunidade) quanto ao desenvolvimento das equipes de trabalho; e identificar pontos cruciais para o sucesso do programa, suas condições e possibilidades. Serão utilizados métodos quanti e qualitativos, buscando apreender as dimensões da realidade estudada, compreender seus significados mais profundos e as relações sociais que os propiciam, de forma complementar. O presente estudo foi aprovado pelo Comitê de Ética em Pesquisa da UFMT.

Introdução

O tema deste projeto é a educação interprofissional para o desenvolvimento do Sistema Único de Saúde (SUS). Pretende-se analisar o desenvolvimento e os resultados do Programa de Educação pelo Trabalho para a Saúde (PET-Saúde) que tem como proposta promover e qualificar a integração ensino-serviço-comunidade, na perspectiva da Interprofissionalidade (COSTA et al., 2019). Trata-se de um Programa que fomenta o trabalho através de grupos de aprendizagem tutorial em áreas estratégicas para o serviço público de saúde caracterizando-se como instrumento para qualificação em serviço dos profissionais da saúde, bem como de iniciação ao trabalho e a formação de estudantes de cursos de graduação da área da saúde (BATISTA, et al., 2015). Além de propor ações alinhadas à perspectiva da educação interprofissional e do trabalho em equipe, o estudo fará a análise da trajetória, das estratégias de organização e de funcionamento do Programa, considerando o alcance dos objetivos propostos, a partir da percepção dos sujeitos envolvidos.

Objetivos

Avaliar o processo de implementação, desenvolvimento e os resultados do programa PET-Saúde desenvolvido pela UFMT e SMS de Cuiabá, a partir da educação interprofissional e do trabalho em equipe. Avaliar a extensão do programa no alcance dos seus objetivos; descrever as estratégias utilizadas para organizá-lo e administrá-lo; conhecer a percepção dos atores quanto ao desenvolvimento das equipes de trabalho e identificar pontos cruciais para o seu sucesso, suas condições e possibilidades.

Metodologia

A coleta de dados será o conjugado de questionário fechado e grupos focais, corpus documental (relatórios e documentos). Na primeira fase da avaliação em 2020 será efetuada a caracterização da implantação do programa. Na segunda fase da avaliação em 2021 se dará a implementação do programa. Para a coleta de dados serão organizados 4 grupos focais, compostos por segmentos de pessoas do PET- estudantes, tutores, preceptores e também por representantes das comunidades. As informações serão produzidas a partir da triangulação dos discursos e corpus documental, conforme proposto por Richardson (1995); Chizzoti (1991); Minayo (1994). O processamento e análise dos dados ocorrerão através de descrição da frequência absoluta e relativa e também buscará compreender e interpretar as experiências dos membros a partir dos discursos, categorizados por análise de conteúdo de Bardin (1977). O projeto foi aprovado pelo Comitê de Ética em Pesquisa da UFMT pelo número CAAE: 33600820.0.0000.8124. Resultados e Discussão Espera-se que ao final do estudo se consiga: promover diálogos sobre as experiências acumuladas no PET Saúde da UFMT; 1- analisar e avaliar os impactos que as ações do PET-Saúde promoveu na prática de saúde, gestão local e comunidade, bem como, na inferência dos processos formativos em saúde; 2- promover a integração entre os diferentes sujeitos envolvidos nas ações do PET Saúde; 3 - fomentar a produção científica e desenvolvimento de inovações que integrem o ensino serviço e comunidade para a formação de profissionais e produção de conhecimento; 4 - sensibilizar gestores e docentes para mudanças na organização de cursos da área da saúde uniprofissionais para a incorporação de conceitos e metodologias da educação interprofissional; 5 - contribuir para o planejamento das ações de integração ensino serviço e comunidade de acordo com as necessidades locais; 6 - melhorar a compreensão dos participantes do programa para a perspectiva da Educação Interprofissional e do Trabalho em equipe em saúde.

Conclusões / Considerações finais

Ao trabalharmos com processos de intervenção pedagógica, social ou política a dinâmica de mudança não se processa linearmente, é incerta, imprevisível e em ritmos próprios de cada grupo. Certos de que nos depararemos com conflitos, contradições, situações e circunstâncias das quais as instituições de ensino e as unidades de saúde vivenciam como qualquer outro espaço social, é fundamental ter uma proposta que monitore e avalie como a prática interprofissional colaborativa em saúde se apresenta no cenário, para possibilitar a reversão do modelo de atenção em saúde hegemônico e, assim, aumentar a resolutividade do trabalho em equipe, com respeito à integralidade do cuidado.

Referências

BARDIN, Laurence. Análise de conteúdo. Lisboa: Edições 70, 1977. BATISTA, Sylvia Helena Souza da Silva et al., Formação em Saúde: reflexões a partir dos Programas Pró-Saúde e PET-Saúde. Interface (Botucatu), Botucatu, v. 19, supl. 1, p. 743-752, 2015. CHIZZOTTI, Antonio. Pesquisa em ciências humanas e sociais. São Paulo: Cortez, 1991. COSTA, Marcelo Viana da; AZEVEDO, George Dantas; VILAR, Maria José Pereira. Aspectos institucionais para a adoção da Educação Interprofissional na formação em enfermagem e medicina. Saúde debate, Rio de Janeiro, v. 43, n. spe1, p. 64-76, aug. 2019. MINAYO, M.C.S. O desafio do conhecimento: pesquisa qualitativa em saúde. São Paulo: Hucitec, 1994. RICHARDSON, R. J. Pesquisa social: métodos e técnicas. São Paulo: Atlas, 1999