O PASSADO E PRESENTE DA BIODIVERSIDADE NO MUSEU DINÂMICO INTERDISCIPLINAR

A Paleontologia é uma área que desperta o interesse e curiosidade das crianças, facilmente notado em animações, brinquedos, exposições em museus e afins. Vale ressaltar que os maiores responsáveis por isso são os dinossauros, que contam com o apelo midiático, mesmo assim, é possível observar um aumento de empatia por outros táxons extintos quando expostos de maneira chamativa e acessível. Exemplo disso é a exposição permanente do Museu Dinâmico Interdisciplinar da Universidade Estadual de Maringá (MUDI/UEM) intitulada "A vida como ela era: o passado e presente da biodiversidade", que não possui nenhum espécime de dinossauro. Conta com diversos materiais originais e réplicas de organismos atuais e extintos, dentre eles réplicas de crânios de um arcossauro carnívoro e um terapsídeo herbívoro. São peças que atraem a atenção do público que rapidamente os chamam de dinossauros – um erro bastante comum e talvez explicado não apenas pela grande fama que os dinossauros possuem, mas também pela defasagem no ensino desse conteúdo na educação básica. Reflexo observado quando se analisa a escolha de ambientes a serem visitados no museu, através de agendamento prévio, quando o professor pode escolher uma visitação geral ou ambientes específicos a serem focados. De acordo com dados de visitas agendadas durante o período de 07/2017 a 06/2018, foram realizados 159 atendimentos específicos que apresentavam coerência entre a exposição solicitada e o conteúdo programado para o ano segundo a Base Nacional Comum Curricular, sendo que apenas em 3 desses agendamentos o ambiente paleontológico foi solicitado. Esse número poderia ter sido maior considerando que a exposição foi reformulada e não estava disponível durante parte do período analisado, mesmo assim, o número evidencia a falta de procura por alternativas para o ensino da Paleontologia, visto que o ambiente de Anatomia Humana do mesmo museu, por exemplo, foi solicitado 81 vezes. Apesar de a Paleontologia despertar grande curiosidade nas crianças, o ambiente estruturado com este conteúdo é pouco procurado pelos professores como alternativa de educação não formal e tema transversal – incluído nos Parâmetros Curriculares Nacionais – a ser trabalhado em sala de aula.