TEMPO GEOLÓGICO: UMA PROPOSTA DE RECURSO DIDÁTICO PARA A EDUCAÇÃO BÁSICA

Trabalhar a paleontologia na educação básica é essencial para o entendimento de processos naturais operantes há centenas de milhares de anos na Terra, tanto geológicos, quanto biológicos. O Tempo Geológico é um conceito difícil de ensinar e compreender, principalmente no ensino básico, pois a interpretação de tempo em números não usuais no cotidiano torna-se abstrato e faz-se distante da experiência humana. Assim, objetivou-se construir um modelo didático de Tabela do Tempo Geológico para utilização lúdica em aulas de ciências/biologia na educação básica. A tabela foi construída por alunos do curso de Ciências Biológicas- Licenciatura da Universidade Federal de Alagoas - UFAL Campus Arapiraca, no âmbito da disciplina de Geologia e Paleobiologia. Para a prática foi necessário seguir alguns requisitos obrigatórios: utilizar a Tabela Cronoestratigráfica Internacional; ter 4,65 metros de comprimento, onde cada centímetro corresponde a 10 milhões de anos; incluir através de pequenos textos e imagens os principais eventos que ocorreram nos éons, eras, períodos, épocas e idades ao longo do tempo geológico. Nesse sentido, um grupo construiu a tabela em tecido preto contendo aplicações de fitas coloridas que representaram os éons, eras e períodos, além da aplicação de textos e imagens referentes a cada época da tabela. E assim, como resultado, o Fanerozoico correspondeu a apenas 54 cm da tabela, ilustrando de forma lúdica que a evolução e diversidade biológica representam apenas 12% do tempo geológico. Portanto, pode-se observar a necessidade de criação de um instrumento didático, uma vez que a literatura evidencia uma limitada gama de opções de materiais para se trabalhar evolução com o público infanto-juvenil, que possibilite exemplificar de forma visual as evidências de vida pré-histórica preservadas no decorrer do tempo. Em suma, é possível criar atividades lúdicas para despertar interesse dos alunos pela temática, e assim, possibilitar o desenvolvimento do pensamento científico, impactando diretamente no conhecimento sobre a evolução no ensino de ciências e biologia. Além disso, pode proporcionar um ambiente de interação entre professor e alunos no processo de ensino-aprendizagem, abordando de forma participativa a divulgação da geologia e paleontologia, através de metodologias alternativas para o ensino, desse modo, visando um melhor entendimento da evolução inserida no Tempo Geológico.