USO DA ESTIMATIVA RÁPIDA: UMA ADEQUAÇÃO DA PRÁTICA EDUCATIVA A REALIDADE.

A atenção primária fortalecida é fundamental para a mudança do modelo assistencial do SUS. Inúmeras estratégias, programas e políticas vêm fundamentando os serviços, dentre elas o Programa Saúde na Escola (PSE). O PSE tem como perspectiva ampliar as ações específicas de saúde aos alunos da rede pública de ensino (BRASIL, 2008b). A escola deve ser entendida como um espaço privilegiado de relações, podendo interferir diretamente na produção social da saúde. (BRASIL, 2007) Na Estratégia de Saúde da Família (ESF) desenvolver ações no espaço escolar contribui não somente para o PSE como para o desenvolvimento do território sendo objetivo deste estudo descrever a experiência da utilização da ferramenta estimativa rápida como instrumento de adequação da prática educativa à realidade local. A disciplina Saúde da Família e Comunidade tem como cenário de prática as redes municipal de saúde e educação. Foi através da educação em saúde que sentimos a necessidade de utilização da estimativa rápida. A estimativa rápida constitui-se ferramenta apropriada ao planejamento estratégico situacional, possibilitando uma análise da situação de saúde, pela perspectiva dos atores sociais envolvidos na construção da realidade local (KLEBA, 2015). No primeiro semestre de 2016 as atividades educativas foram programadas a partir de temas considerados importantes pelos docentes da disciplina. Apesar de todo o compromisso com a excelência da execução das atividades houve desinteresse por parte dos escolares e os universitários sentiram-se pouco acolhidos em algumas classes. Neste contexto, surge um desafio: o de repensar a atividade. Ao utilizarmos a ferramenta de estimativa rápida reconhecemos o diagnóstico da situação de saúde da escola. A ferramenta proporcionou: mudança nas escolhas dos temas, agora mais contextualizados com a realidade, maior engajamento e satisfação dos universitários, e maior adesão e participação dos escolares. Concluindo contribuiu para uma maior corresponsabilização do universitário e para o êxito da integração educação e saúde.