Percepção dos Docentes da Saúde sobre o Ensino do SUS

A formação profissional de carreiras da área de saúde, tem em seus Currículos o conteúdo sobre o SUS e este deve ser abordado de forma interdisciplinar, contínua e sistematizada, atendendo a transversalidade proposta nos PCNs. A partir dessa premissa, a pesquisa possui como objetivo compreender as concepções que os professores da área de saúde possuem acerca do SUS. Os Cursos selecionados foram os de Medicina, Enfermagem, Nutrição, Psicologia, Farmácia, Fisioterapia de uma Universidade particular do Rio de Janeiro. A metodologia adotada foi descritiva, quanti-qualitativa e de análise de conteúdo. Foi construído um questionário com 8 perguntas fechadas e 2 abertas e enviado por e-mail a 120 professores (20 professores de cada Curso selecionado). Destacamos alguns pontos relevantes do resultado da pesquisa, como: 45 professores responderam à pesquisa. A questão relacionada a rede de atenção à saúde entorno da Universidade, somente, 47% responderam que conhecem as unidades de saúde, mas não a utilizam o que demonstra uma fragilidade na inserção dos alunos em uma prática profissional, já que uma das demandas do SUS, é conhecer e atuar em sua área de atenção (territorialização). O que chama atenção é em relação a resposta à pergunta “Os seus alunos pedem informações sobre o SUS”, 52,8% responderam que não, fato este que nos preocupa, já que mais de 70% dos profissionais formados irão trabalhar no SUS. Como exercer uma função em um Sistema de Saúde sem se interessar por ele ou conhece-lo pouco? Essa é uma discussão que tem que permear toda a formação profissional. Portanto, conclui-se que a maioria dos professores desconhecem todos os princípios do SUS e discordam da abrangência da Rede de atenção do SUS. Desta forma, é proposta uma reflexão sobre o papel do professor de Graduação como agente educador nesse modelo assistencial vigente do Sistema Único de Saúde (SUS).