Percepção do Bullying entre Professores e Alunos em Escola Fundamental em Cuiabá-MT

Introdução: O bullying, cada vez mais presente no cenário escolar, é caracterizado pelo abuso de poder físico ou psicológico entre pares. Neste contexto, o professor torna-se figura fundamental pelo maior contato com os alunos, estando mais sensível à percepção da violência. Assim, a escola é ideal para ações contra o bullying por integrar os diversos agentes participantes dessa agressão. Objetivo: Identificar as percepções de alunos e professores sobre bullying em Escola Estadual de Ensino Fundamental pertencente à ESF CPA-2 em Cuiabá- MT e rastrear sintomas depressivos entre os estudantes. Metodologia: Estudo transversal realizado com 52 alunos e 15 professores da escola em questão através de questionário sobre bullying, auto- aplicável que permite identificar agressores, vítimas e observadores e analisar o modo como os alunos e professores interpretam e sentem a violência. Foi utilizado também o questionário de Kovaks que rastreia depressão infantil. Resultados e discussão: Participaram 52 alunos com idade média de 12,4 anos e proporção de 1M:0,85H. 20% referem ter sofrido alguma forma de bullying e 65% já ter praticado o fenômeno. 33,3% apresentaram algum sintoma depressivo e 5% referiram pensamento suicida. 22% não aceitam a sua aparência física, sendo 60% meninas. Dos 15 professores avaliados com média de idade de 40,4 anos, tempo médio de atuação de 10 anos e proporção 1M:0,25H, 66,6% observam comportamento violento entre os alunos diariamente e consideram que 73,3% dos alunos são vítimas de agressões, 20% acreditam que o bullying é comportamento normal da infância. Conclusão: Conclui- se que o bullying é um fenômeno frequente na escola em questão e que os professores apresentaram maior percepção do mesmo. No entanto, verificou-se que tanto docentes quanto alunos ainda não reconhecem o bullying como forma de agressão, tornado- se necessário intensificar a discussão sobre o tema, sendo a ESF uma aliada à essa atividade.