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Medicina de Família e Comunidade: na visão de acadêmicos do último ano

Suzane Missako Ueda 1 ; Ana Laura Barreto Ribas 1 ; Héron Altir Canal 1 ; Luan Geraldo Ocanã de Oliveira 1 ; Phallcha Luízar Obregón 1
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Introdução: O especialista em Medicina de Família e Comunidade (MFC) desenvolve um papel fundamental na atenção básica. A escolha desta área é influenciada por diversos fatores. Objetivo: Identificar em estudantes de um curso de medicina do Paraná, os motivos que influenciam ou não na procura da Medicina de Família e Comunidade, como escolha de especialidade. Metodologia: estudo descritivo, transversal e quantitativo, em estudantes de medicina da sexta série, regularmente matriculados no curso de medicina da Universidade Estadual do Oeste do Paraná, campus Cascavel, desenvolvido no período de agosto/2016 a junho/2017. Foi aplicado questionário com perguntas relacionadas a possível escolha de MFC após conclusão do curso de medicina. A análise das informações obtidas foi realizada através do software Microsoft Office Excel® 2010. Resultados: foram avaliados 31 estudantes que corresponde a 77,5% dos alunos da sexta série matriculados. A idade mediana foi 24 anos, 54,8% eram do gênero feminino, 83,9% declararam-se da cor branca e 90,3% referiram estar solteiros. Apenas um participante (3,2%) pretende seguir a residência na área de MFC, porém, 32,2% afirmaram já ter considerado alguma vez especializar-se nessa área. As principais características motivadoras foram: carga horária fixa (29%) e atração pelo tipo de relação médico-paciente desenvolvida na atenção básica (22,6%). Entre os principais fatores desmotivadores foram citados: falta de afinidade (58%), plano de carreira insatisfatório (32,2%) e pouco incentivo durante a graduação (32,2%). Quanto o contato com a MFC durante a graduação, tanto teórico como prático, 38,7% definiram como regular e 32,2% como ruim. Discussão: Os resultados evidenciaram que há pouco interesse na área de MFC, devido à pouca valorização dos profissionais e condições de trabalho, levando a procura de outras especialidades mais rentáveis financeiramente. Recomenda-se ampliar a vivência dos estudantes na atenção básica desde o primeiro até o último ano do curso.