82003

Fortalezas e limitações da visita domiciliar no ensino da APS.

Ingrid Piassá Malheiros Lavinas 1 ; Cristiane de Souza Marques Rocha 1 ; Rachel Brinco de Souza 1 ; Manoela Alves 1 ; Andréia Aparecida Alves Cotes Tavares 1
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INTRODUÇÃO: Visitas domiciliares (VDs) são reconhecidas como prática de cuidado visando melhor abordagem dos problemas, diagnóstico, busca ativa, prevenção e promoção da saúde, além de compreender o espaço onde as pessoas vivem e as relações existentes entre as partes¹. Fundamental na organização do trabalho na ESF², seja pela possibilidade de entrar no ambiente conhecendo esta realidade, ou por questões de acessibilidade, contemplando usuários com equidade. No ensino da APS pode possibilitar inserção precoce dos acadêmicos no SUS e consequente formação de egressos com perfil generalista seguindo as novas DCNs. OBJETIVO: Descrever a experiência da inserção das VDs como cenário de prática das disciplinas de Saúde da Família e Comunidade (SFC) II, II e IV identificando suas fortalezas e limitações como ferramenta de ensino. DESCRIÇÃO DA EXPERIÊNCIA: VDs realizadas semanalmente, do 3° ao 5° períodos do curso de medicina, por trios acompanhados por preceptor e agente comunitário de saúde. Cada visita é guiada por atividade temática correlata com a aula teórica da semana anterior. DISCUSSÃO: VDs permitiram contato próximo e continuado com as famílias, facilitando o conhecimento do ambiente familiar e estabelecendo confiança entre os acadêmicos e as famílias. VDs se mostraram excelente ferramenta para inserção precoce do acadêmico no contexto familiar e na realidade local, produzindo comprometimento, confiança mútua, e troca de saberes; percepção de limitações da realidade, como, limitações de acesso (ao serviço, à medicações, ao médico de família, etc), entre outras. A desistência de famílias ao longo do semestre letivo e dos 3 semestres propostos, o horário da realização das VDs e a possibilidade de situações climáticas adversas são limitações. CONCLUSÃO: A VD se prova boa ferramenta no ensino da APS, capaz não somente de inserir o acadêmico precocemente no cenário de prática como também de formar egressos com perfil generalista voltados à realidade de atuação no SUS.