"Feed- Backing": a (des)cristalização do Processo Avaliativo

O reconhecimento progressivo da importância da avaliação tem propiciado seu grande desenvolvimento no campo da educação médica.A avaliação é uma prática social, intersubjetiva e permeada de valores, que articula processos globais da sociedade e aspectos relacionados a educação, tais como os sentidos atribuídos ao conhecimento, aos aspectos morais e à vida pública e social. Este trabalho dedica-se a descrever e analisar as ferramentas avaliativas do Programa de Residência de Medicina de Família e Comunidade da Universidade Federal do Rio de Janeiro/Escola Nacional de Saúde Pública, cuja proposta político pedagógica é de educação transformadora e avaliação formativa.Trata-se de pesquisa qualitativa, utilizando o caderno do residente do ano de 2017 como base para obtenção dos dados.Os métodos de avaliação constituíram-se de: Feedbacks instantâneos, Portfólio reflexivo, Mini-Cex e Feedback Avaliativo Trimestral(FAT).Os Feedbacks instantâneos são realizados no dia-a-dia do residente junto dos preceptores, com o método preceptor- minuto.O portfólio reflexivo é individual e busca ser um espaço de expressão do residente.Os Mini-Cex são feitos a cada trimestre,de forma estruturada, com preceptores variados,numa quantidade mínima de 3.O FAT conta com exposição dialogada dos anseios do residente e colocações sobre o processo de ensino-aprendizagem do residente e do corpo docente.Ficou evidente a importância dada por esta instituição a educação dos residentes de forma formativa, utilizando principalmente o feedback, pois propicia a aprendizagem significativa. No contexto da formação baseada nas competências- aquisição de conhecimentos, habilidades e atitudes- notamos a fragilidade da avaliação no âmbito dos conhecimentos. Propomos com este trabalho, fazer uma reflexão sobre a descristalização dos processo avaliativos dentro do cenário da residência para potencializar suas capacidades.