Dramatização como ferramenta à promoção da saúde em pacientes diabéticos

Os acadêmicos de Medicina da Universidade Regional de Blumenau durante a disciplina de Interação Comunitária (segundo semestre de 2016), foram convidados a desenvolver atividades de conscientização para população insulinodependente da ESF Marcos Francisco Barth em Blumenau. Para o alcance do objetivo foi escolhido a metodologia lúdica de dramatização buscando criação de vínculo e a aproximação com os mesmos, além do escopo principal: conscientização dos presentes sobre os cuidados diários intrínsecos à doença. Essa dramatização foi desenvolvida por dois alunos que se caracterizaram como duas idosas portadoras de diabetes, buscando - através do imaginário - uma conexão da realidade da qual essas vivem (desde procedimentos invasivos como aplicação de insulina; até as abdicações feitas em seu dia a dia como: restrições alimentares), concebendo uma empatia mútua gerando possibilidades e aberturas para trocas enriquecedoras, tanto de conhecimento quanto de vivência; como no momento em que, durante a dramatização, uma das personagens demonstrou fragilidade no procedimento de aplicação da insulina, átimo no qual uma das presentes se demonstrou extremamente compreensiva oferecendo suporte a partir de sua realidade, afirmando que a dor era suportável e necessária. Nesse momento e nas semanas posteriores, percebeu-se o acolhimento por parte da população para com os acadêmicos e a quebra da barreira médico-paciente, uma vez que esses estudantes não estavam mais na posição de profissionais da saúde, mas sim como membros daquela comunidade, compartilhando das abdicações e dos cuidados diários necessários. Assim, pode-se observar que esta metodologia foi de extrema eficácia para o processo de aprendizado tanto dos acadêmicos quanto dos presentes, visto que a atitude dos portadores a respeito dos cuidados com a doença mudou; além de, para os acadêmicos, ter proporcionado uma visão mais humana dos pacientes, transcendendo, dessa maneira, as barreiras da universidade.