Brinquedoteca: um recurso lúdico coadjuvante no processo de promoção de saúde

Introdução: A inserção do estudante de medicina na Estratégia Saúde da Família (ESF) visa promover o desenvolvimento de profissionais atentos ao indivíduo em sua totalidade e familiarizados com os principais problemas de saúde. Frente às necessidades da comunidade, o aprendiz busca apoio na prática de uma das metodologias ativas, a aprendizagem significativa proposta por David Ausubel, para desenvolvimento de atividades voltadas à atenção básica, instigando desde então a formulação de intervenções destinadas ao processo promoção e prevenção da saúde. A brinquedoteca é uma metodologia na qual mediação e interação são pressupostos essenciais na construção do saber e transformação do ambiente. Objetivos: Relatar experiência da construção da brinquedoteca. Proporcionar ambiente mais agradável. Reduzir o desconforto ao paciente e acompanhante no processo diagnóstico e tratamento. Promover o bem-estar biopsicossocial conforme exigências da Organização Mundial de Saúde. Descrição da Atividade: A partir das necessidades observadas, elegeu-se a construção da brinquedoteca para crianças à espera de atendimento na ESF. Houve a colaboração de docentes e comunidade acadêmica como facilitadores na doação de materiais para o funcionamento. Conclusão: A equipe da ESF e os estudantes avaliaram como produtiva a construção da brinquedoteca, promovendo dessa maneira maior vinculo da equipe multiprofissional com os usuários do Sistema Único de Saúde (SUS) e avaliando as condições de vida. Como preconizado pela Política Nacional de Humanização (PNH), a qualificação da ambiência visa assegurar os princípios de integralidade, universalidade e equidade, essenciais para o processo de promoção de saúde, tornando a criação de um espaço infantil na ESF um fator coadjuvante no processo de avaliação da criança como ser biopsicossocial.