Aprendizagem dos Princípios do SUS e vivência dos níveis de atenção.

Introdução: O conhecimento dos Princípios Doutrinários e Organizacionais do SUS deve ser de domínio de toda a população e especialmente dos acadêmicos e profissionais da saúde. Os métodos tradicionais de ensino dificilmente promovem a internalização e a linkagem da teoria com a sua aplicabilidade prática. Faz-se importante a discussão sobre a busca de uma aprendizagem significativa sobre o tema e em concordância com as Diretrizes Curriculares do curso de medicina. Objetivo: promover a aprendizagem dos princípios e diretrizes do SUS aos acadêmicos de Medicina. Relato de experiência: O presente tema está elencado na ementa do primeiro ano do curso de Medicina em prol da inserção precoce dos acadêmicos no ambiente de prática profissional. A experiência de ensino-aprendizado iniciou-se com problematização do assunto com casos clínicos durante a aula teórica. Sequencialmente durante três aulas práticas com duração de 2h/aula cada, os alunos vivenciaram em grupos de 6 pessoas os três níveis de atenção à saúde e transformaram os Princípios do SUS em perguntas com linguagem compreensível a serem realizadas aos profissionais e aos usuários do Sistema de saúde. Essas perguntas buscavam obter a informação de como os Princípios ocorriam no dia a dia do serviço. Eles também acompanharam consultas médicas nos diferentes níveis de atenção e observaram as demandas de cuidado que são competentes a cada um. Ao final de cada aula os professores discutiram as informações e as percepções geradas. Discussão: Para a aprendizagem significativa é imprescindível o interesse do estudante pelo assunto abordado. Nesta vivência prática dirigida, ao transformarem os conceitos teóricos em entrevista e aplicarem esta, os alunos foram possibilitados a compreender a relevância do tema. Conclusão: A abordagem relatada mostrou-se mais efetiva na apreensão e internalização do tema do que as anteriores realizadas pela disciplina.