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Aprendendo Medicina na APS - uma proposta integradora na Universidade Potiguar

Luisa Dantas Rigaud 1 ; Henrique José Moreira Barbosa 1 ; Stella Mandu Cicco 1 ; Ana Priscila Freitas Lemos 1 ; José Medeiros do Nascimento Filho 1
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INTRODUÇÃO: a Medicina de Família e Comunidade (MFC) é uma especialidade eminentemente clínica que desenvolve, de forma integradora, práticas de promoção, proteção e recuperação da saúde. Esses atributos a tornam uma disciplina estratégica para a ressignificação das bases estruturais da profissão médica, adquirindo papel fundamental na constituição dos novos paradigmas em saúde. Diante disso, a Universidade Potiguar (UnP) inseriu em seu currículo médico a disciplina Atenção Integral à Saúde (AIS) a qual tem a função de trazer a MFC, a Estratégia de Saúde da Família e o cuidado clínico na Atenção Primária à Saúde (APS) para a graduação. OBJETIVO: descrever a realidade da AIS 3 da UnP como ponte entre os discentes de medicina e a APS no segundo ano da graduação e evidenciar a eficiência do uso de metodologias ativas de ensino-aprendizagem. METODOLOGIA: como norte metodológico, tem-se um relato de experiência. Para a produção deste estudo foi utilizado os materiais do acervo da disciplina e entrevistas realizadas com dois professores da disciplina. RESULTADOS: a AIS tem como objetivo trazer uma perspectiva mais humanística e prática para o curso. Para realizar o que propõe essa disciplina são utilizadas metodologias ativas de ensino-aprendizagem que direcionam para uma pedagogia centrada no estudante. São utilizados recursos como: Miniexercício Clínico Avaliativo, Ensino Baseado em Simulação, Exame Clínico Objetivo Estruturado, produção de portfólio voltado ao relato clínico objetivo e subjetivo nos estágios nas USF e aplicação de projetos de intervenção nas USF. Como eixo norteador do processo educativo é utilizado o modelo da espiral construtivista. Assim, essas metodologias são utilizadas de modo a conferir um caráter integrador a AIS. CONCLUSÃO: o estudo visou analisar uma disciplina do terceiro período da UnP de modo a identificar a importância da APS como instrumento de educação médica. Anseia-se que o caminho da AIS seja de constante aprimoramento.