Visão da disciplina Interação Ensino-Serviço na Comunidade - Relato de experiência

INTRODUÇÃO: A disciplina Interação Ensino-Serviço na Comunidade (IESC) visa introduzir os estudantes de medicina no contexto das ações de saúde com ênfase no nível primário tendo como modelo assistencial o Programa de Saúde da Família e as suas relações com a população. OBJETIVO: Descrever a experiência dos alunos em participar das atividades propostas pela disciplina e analisar o aprendizado por ela proporcionado. METODOLOGIA: Relato de experiência a partir da vivência de acadêmicos de Medicina em cursar a disciplina IESC. Com base no aprendizado teórico, foram definidos os objetivos de aprendizagem de modo que a prática estivesse aliada ao conhecimento teórico. Para seu desenvolvimento os alunos foram divididos em grupos de 5 a 7 alunos, assistidos por um docente e atuando em Unidade Básica de Saúde (UBS). RESULTADOS: As atividades desenvolvidas pelos discentes na UBS e comunidade apresentaram correlação com o conteúdo teórico preconizado no Projeto Pedagógico do Curso (PPC). Cada semestre teve um foco de eixo temático, a qual foi trabalhado a parte teórica e prática, e assim, levado o conteúdo aprendido na academia para comunidade. Dentre os retornos positivos foi a elaboração de ações de promoção de saúde e intervenções clínicas dos alunos. A disciplina proporcionou um aprendizado humanizado que ultrapassou a visão paciente e doença. Entretanto, evidenciou-se dificuldades na execução de atividades equalizadas, assim como, a dificuldade do suporte do município em manter a estrutura e os insumos das unidades. CONCLUSÃO: Baseado na discussão apresentada no trabalho fica evidente o porquê dessa metodologia de ensino estar ganhando espaço nas universidades, sendo atualmente uma exigência dos órgãos que regem as diretrizes nacionais de ensino para os cursos de medicina. Conclui-se que a metodologia baseada no tripé de ensino-saúde-comunidade torna-se essencial para a formação do médico com uma visão humanizada e holística.