Estudantes de medicina na APS: percepções da eSF

Introdução: As novas Diretrizes Curriculares Nacionais para o curso de graduação em medicina orientam para a inserção precoce do estudante no cenário da atenção primária. No interior do Estado de Mato Grosso foram implantados três cursos de medicina com Projeto Pedagógico organizado em métodos ativos de ensino, o qual prevê inserir os estudantes nos cenários da atenção primária desde o primeiro semestre. Objetivo: Avaliar a inserção e permanência dos estudantes de medicina na atenção primária no Estado de Mato Grosso a partir das percepções das equipes da Saúde da Família. Metodologia: Pesquisa descritiva de abordagem qualitativa. De 2017 a 2019 realizou-se entrevistas com profissionais de equipes de saúde da família. As entrevistas foram transcritas e analisadas por Análise de Conteúdo. A pesquisa abrangeu três municípios do interior do Mato Grosso (Cáceres, Sinop, Rondonópolis), em que foram implantados cursos de medicina em instituições públicas de ensino. Foram pesquisadas seis Unidades Básicas de Saúde, duas de cada município. Atende-se as recomendações do Conselho Nacional de Saúde, Comitê de Ética em Pesquisa, Parecer nº 1.851.686. Resultados: Emergiram três categorias analíticas: 1) "Fragilidades"; 2) "Potencialidades";3) "Sugestões". Discussão: Na categoria "Fragilidades": espaço físico das unidades insuficiente; planejamento do ensino desarticulado das ações da equipe; atividades pontuais sem continuidade. Para categoria "Potencialidades": estudante auxilia na busca de pacientes com visita domiciliar; ministram palestras; vivenciam o trabalho da equipe. Na categoria "Sugestões": necessidade de um planejamento mais articulado entre docentes e profissionais dos serviços; mais envolvimento e comunicação por parte do estudante. Considerações: A identificação das fortalezas, fragilidades e sugestões a partir das percepções dos profissionais das equipes de saúde, foram fundamentais para que as práticas de integração ensino-serviço-comunidade sejam aprimoradas, reelaboradas, com vistas a consolidar a atenção primária à saúde.