Estresse e sofrimento mental em uma escola de medicina na Bahia.

Transtornos mentais são cada vez mais frequentes na população geral. Em se tratando de estudantes de medicina, a prevalência se torna ainda maior; perda da qualidade de vida, baixo rendimento acadêmico, abandono do curso, consumo de psicofármacos e drogas ilícitas estão diretamente associados à esta tendência. Este trabalho pretende aprofundar o entendimento acerca do sofrimento mental e do estresse referido pelo graduando ao longo do curso de medicina. Inclui também a percepção e atuação docente frente ao tema. O direcionamento metodológico é um estudo de caso por meio de pesquisa qualitativa, tendo como população alvo alunos e professores vinculados ao curso de medicina da Universidade Estadual de Santa Cruz (UESC). Os dados foram levantados através de aplicação de questionários semiestruturados a uma amostra intencional. A pesquisa foi aprovada pelo Comitê de Ética e pesquisa em 09/10/18. Ao longo do processo de estruturação e coleta de dados, observou-se grande interesse dos alunos em participar, diferente dos professores que ao serem convidados apresentavam uma certa resistência. A devolução dos questionários reforça esta observação; 95% dos questionários discentes foram respondidos, enquanto 60% dos docentes contribuíram. Os alunos foram mais assertivos e específicos em suas respostas, já os docentes apresentaram em geral respostas evasivas e por vezes descontextualizadas. O inicio da analise dos dados demonstra que o estresse e o sofrimento mental estão presentes entre os alunos da UESC, mesmo que ainda não sejam claros os reais motivos. Muitos casos não são percebidos pelos docentes. Entretanto, quando estes percebem situações de vulnerabilidade e risco entre os discentes, não dispõem de dispositivos institucionais de suporte. Neste momento, busca-se desenvolver os eixos analíticos que propiciarão o desenvolvimento de uma teoria consistente e elucidar a relevância de ações de promoção e prevenção de saúde mental aos graduandos.