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O fenômeno educar na composição de uma vida saudável integraliza a formação do sujeito, ações promotoras da saúde são reorganizadas na Estratégia de Saúde da Família. O projeto de trabalho ¨Professor Saúde¨ executado em 2017 e desenvolvido pela equipe Salmão da Unidade Básica de Saúde da Água Branca com educadores da escola José Benedito de Moraes, constituído de processos educacionais nas demandas do Conselho Escolar e Profissionais da Educação (PE), na inserção de 18 Profissionais da Saúde (PS) em 14 atividades educativas, com 3 tipos de público alvo: professores, responsáveis e educandos. A experiência nesse processo de trabalho orientou a pesquisa. Objetivo: identificar processos de Educação em Saúde (EeS), em opções pedagógicas, ideias e inovações, das atribuições dos PS, a parceria intersetorial da Educação e Saúde e empoderamento popular no processo saúde-doença. Metodologia: pesquisa qualitativa através de uma Análise Institucional com entrevistas semiestruturadas, amostragem por conveniência com 27 sujeitos (18 PS e 9 PE) envolvidos no projeto de trabalho, com o método de Análise de Discurso. Resultados: fragilidade na concepção de políticas públicas na Atenção à Saúde, a pseudo-interação das pastas da Educação e Saúde, o fraco conhecimento da população sobre sua saúde, as poucas ideias e inovações do educar em saúde, a falta do cumprimento das atribuições dos PS em conhecimento das demandas de saúde da comunidade sem o reconhecimento do ser histórico-social e entraves da execução na EeS. Conclusão: com a observação da reprodução de um exemplo fragmentado e biomédico fundamentado em procedimentos de tratamento e reabilitação, procurou-se repensar esse modelo em transformações e formulações de políticas públicas às propostas do SUS. Essa Análise Institucional reformulou a reflexão dos PS relacionado à EeS, um produto na forma de projeto de lei na ¨Atenção à Saúde nas Escolas¨ foi elaborado e transita na Câmara Municipal de Ilhabela.
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