Acadêmicos de Medicina como pacientes simulados integrando experiências na formação médica

Introdução: Diante da importância das competências das Diretrizes Curriculares do curso de medicina relacionadas ao conhecimento médico ampliado, à atenção ao paciente com base na medicina centrada na pessoa, à valorização de princípios como profissionalismo e habilidades como comunicação, verifica-se que a extensão universitária amplia a vivência dessas competências. Considerando a relevância da prática clínica na formação médica, o uso de pacientes simulados contribui para o exercício dessa prática e de maneira associada à extensão universitária, a colaboração do uso de estudantes de medicina como pacientes simulados é valorosa. Portanto, a partir da perspectiva acadêmica, objetiva-se contar sobre a experiência de estudantes de medicina dos primeiros anos do curso que participaram do projeto de extensão "Colocando-se no lugar do outro" como pacientes simulados. Relato: Os 20 alunos escolhidos no processo seletivo do projeto se prepararam com a realização de oficinas de encenação e teatro. Nas oficinas, o grupo foi conduzido por um professor de teatro e, durante dois dias, participaram de atividades de encenação de papéis em situações diversas como uma consulta entre um médico e seu paciente. Sendo despertados sentimentos entre os alunos como medo, raiva, compaixão e empatia. No dia programado, os discentes participaram como pacientes simulados em 10 estações clínicas simultâneas que compunham a avaliação final do internato de Medicina de Família e Comunidade. Ao final da avaliação houve compartilhamento de experiências dos alunos e feedback dos avaliadores, que acordaram sobre a vivência enriquecedora e surpreendente dos discentes. Conclusão: Colocar-se no lugar de pacientes permitiu aos alunos o desenvolvimento de empatia. Nesse sentido, em seus papéis fictícios os acadêmicos vivenciaram sentimentos, pensamentos e ações provocados pelas condutas de seus colegas e refletiram sobre como é estar na posição daquele que espera pela acolhida sincera e empática e assim reformular suas perspectivas sobre a prática clínica.