“TUDO PELO ACRE AUTÔNOMO!”: IMPRENSA, DISCURSO INTELECTUAL E INSTRUÇÃO PÚBLICA NO PROCESSO DE AUTONOMIA DO ACRE (1920–1962)

A história da educação acreana está profundamente vinculada aos processos políticos e administrativos que marcaram a trajetória do Acre desde sua anexação ao território brasileiro, no início do século XX, até sua elevação à condição de Estado da Federação, em 1962. Nesse percurso, a imprensa periódica desempenhou papel central como espaço de circulação de ideias, disputas simbólicas e construção de projetos políticos, especialmente no que se refere ao movimento autonomista acreano. O presente trabalho insere-se no campo da história da educação e da imprensa, analisando o papel dos impressos na construção e difusão do ideário autonomista no Acre entre 1920 e 1962. Parte-se do pressuposto de que a imprensa atuou como instrumento central de mediação política e cultural, promovendo disputas de representações em torno dos projetos educativos e da formação do cidadão acreano no contexto da transição do Território Federal à condição de Estado da Federação. O objetivo da pesquisa é analisar os discursos dos intelectuais autonomistas, com ênfase na atuação de José Guiomard dos Santos, destacando os elementos que estruturaram o projeto de autonomia política do Acre e a centralidade atribuída à instrução pública como estratégia de modernização e integração nacional. Busca-se compreender como a imprensa periódica contribuiu para a difusão desses discursos, bem como para a consolidação de uma “comunidade de leitores” engajada no projeto autonomista. O referencial teórico articula a história cultural, a cultura política e a história dos intelectuais, mobilizando autores como Roger Chartier, Michel de Certeau, Jean-François Sirinelli e Maria Helena Capelato, que permitem compreender os impressos como espaços de circulação de ideias, disputas simbólicas e produção de mentalidades. Metodologicamente, a pesquisa adota abordagem qualitativa, de caráter exploratório-explicativo, fundamentada na análise documental. As fontes privilegiadas são jornais de circulação local e nacional, como O Acre, Folha do Acre e outros periódicos editados no território acreano, além de discursos, legislações educacionais e relatórios oficiais publicados nos impressos. A periodização compreende o intervalo entre 1920, com a organização do Acre como Território Federal Unificado, e 1962, ano de sua elevação à categoria de Estado. Os resultados parciais indicam que a imprensa desempenhou papel decisivo tanto na divulgação quanto na legitimação do projeto autonomista, articulando educação, modernidade e progresso como fundamentos da autonomia política. Evidencia-se que a instrução pública foi concebida como elemento estratégico para a formação do cidadão e para a inserção do Acre no projeto nacional republicano, revelando o impresso como espaço privilegiado de circulação de ideologias e projetos educativos em disputa.