Sociologia da Leitura

Ementa:

A leitura como condição para a cidadania. Leitura na legislação educacional brasileira. A leitura na construção da identidade e do pertencimento coletivo. As potencialidades pedagógicas da leitura nas ciências humanas. Os desafios para a formação de leitores. A leitura na aula de sociologia da educação básica.

Objetivo:

Propomos como minicurso a Oficina Didáticas da Leitura em Contexto Amazônico, uma ação de formação de professores leitores em âmbito local. Seu objetivo é refletir sobre a recepção da leitura e os sentidos pedagógicos e sociológicos do ato de ler construídos pelos participantes da referida ação.

A necessidade de compreensão dos fenômenos de leitura, neste caso na Amazônia, tem exigido reflexões amplas considerando múltiplas possibilidades interpretativas. Perspectivas históricas, sociológicas, antropológicas, linguísticas e pedagógicas quando se cruzam podem oferecer maiores inteligibilidades desses processos e de suas dimensões, como: currículo, formação de professores leitores, estratégias de leitura na escola básica, construção de sentido, estudos de acervos de bibliotecas e salas de leitura, teorias da leitura entre outros

Ao tratar aqui da recepção da leitura, pretendemos olhá-la em movimento, desfocada do livro e centrada no leitor e sua caminhada no processo da prática da leitura e os efeitos, ou sentidos, que ela lhe causa. Essa observação pedagógica e sociológica pode ajudar a entender o desenvolvimento da leitura na escola básica amazônica, através de outras construções teóricas e interpretativas.

Metodologia/Avaliação:

Oficina Didáticas da Leitura em Contexto Amazônico é uma ação de formação de professores leitores. Com carga horária de 3h, a oficina oferece aos participantes a oportunidade de ter acesso a um acervo de obras literárias, onde cada leitor pode escolher o livro que mais lhe interessar para realizar a leitura. A oficina tem três momentos. No primeiro, o leitor escolhe o livro e faz a leitura, no segundo, constrói um produto pedagógico, como um cartaz, com as partes da leitura que mais chamaram a sua atenção, e, por fim, faz a socialização da obra lida para os demais participantes da oficina e escreve um texto com suas impressões sobre a experiência.

O acervo bibliográfico está dividido em quatro grupos: 1- livros com temática antirracista e indígena; 2- livros com temática socioambiental; 3- livros com foco no gênero feminino; 4- livros que tratam do regional amazônico. O gênero literário das obras é poesia e prosa, no segundo caso, livros de contos. Além dos livros são disponibilizados material pedagógico para a confecção de cartazes, latas pedagógicas e literárias, gibis, painéis, varais e etc.