Pesquisa em Educação: desafios teórico-metodológicos à construção do conhecimento

Pesquisa em Educação: desafios teórico-metodológicos à construção do conhecimento

Maria Edith Romano Siems[1]

Edna Paula M. Magalhães[2]

Este livro oferece ao leitor um amplo painel de abordagens teórico- metodológicas adotadas em pesquisas, com ênfase na Educação e na modalidade da Educação Especial; assim como trabalhos, cujo foco é a História da Educação e da Educação Especial. Enfatiza a articulação entre as perspectivas teórico-metodológicas que fundamentam as pesquisas e os procedimentos de construção e análise de dados. Os textos se caracterizam por apresentações sistemáticas quanto a referenciais teórico-metodológicos de pesquisas com as quais os autores fundamentaram suas teses e dissertações em que, para além do rigor na explicitação de seus fundamentos epistemológicos, evidenciam como as temáticas de pesquisa e a relevância da problematização, desdobraram-se em procedimentos de construção de dados e análises coerentemente articuladas.

 Organizada por Maria Edith Romano Siems e Edna Paula Marcelino Magalhães, pretende contribuir para a reflexão crítica a respeito da produção de conhecimento na História da Educação Especial, ao reunir um conjunto de relatos de pesquisa, marcados, por um lado, na qualidade das contribuições de diferentes autores e, por outro, na diversidade de abordagens teórico-metodológicas, o que se contrapõe a qualquer tipo de dogmatismo, e oferece ao leitor elementos fundamentais para o exercício de análise crítica dos processos e produtos da atividade científica da pesquisa. A obra é  exemplo claro da diversidade teórico-metodológica que marca os conflitos e confrontos de perspectivas distintas, configurando a pesquisa sobre educação, história da educação e história da educação especial como campo de disputa em busca das explicações sobre os fenômenos educativos.

Além da publicação em e-book de acesso livre, como compromisso de circulação e acesso social ao conhecimento, são disponibilizados exemplares impressos com padrão gráfico cuidadoso. Conta com apresentações de pesquisadores de referência como Kátia Regina Moreno Caiado e José Geraldo Silveira Bueno e artigos de docentes de importantes instituições de ensino superior brasileiras como Marcos Martins (UFSCar), Washington  Nozu (UFGD), Adriana  Borges (UFMG), Michele Sá (UFMG), Magda Sarat (UFGD) e extratos de teses relevantes sobre aspectos históricos da Educação Especial como Getsemane Batista e sua pesquisa relativa ao Peabody College e Fernanda Cardoso que tratou da trajetória da professora Dorina Nowill, além de textos da própria organizadora do livro refletindo sobre aspectos históricos da Educação Especial na amazônia roraimense com base em E. P. Thompson, dentre outras contribuições significativas para a área.

Palavras-chave: História da Educação Especial; Metodologia de Pesquisa Histórica; Fontes e Acervos em História da Educação Especial

[1] Universidade Federal de Roraima – [email protected]

[2] Universidade Federal de Roraima – [email protected]