O ACERVO DOCUMENTAL E HISTÓRICO DA EDUCAÇÃO DO DISTRITO DE TEBAS (MG): A TRAJETÓRIA DA ESCOLA ESTADUAL JUSTINIANO FONSECA (1907-1970)

Este trabalho tem como objetivo analisar o acervo documental da Escola Estadual Justiniano Fonseca, relacionando-o ao processo de urbanização do distrito de Tebas, Minas Gerais. Tebas localiza-se na região Leste da Zona da Mata Mineira sendo distrito de Leopoldina Mg, possui aproximadamente dois mil habitantes e conta com apenas uma instituição escolar em funcionamento, a referida escola estadual.

A investigação caracteriza-se como pesquisa documental e teve início em 2021, a partir do trabalho de um bolsista do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica (PIBIC/UEMG), que realizou o levantamento, a organização e a catalogação de dezenas de documentos referentes à história da educação local, abrangendo o período em que Tebas se configurava como povoado, vila e, posteriormente, distrito. A periodização adotada se refere a um diário escolar que é do ano de 1907 e se estende até 1970, que é um recibo de doação destinado à Caixa Escolar.

O estudo fundamenta-se nos aportes teóricos da História da Educação, especialmente nas contribuições de Mogarro (2006), que destaca a relevância dos arquivos escolares como fontes privilegiadas para a compreensão das práticas educativas, da cultura escolar e das relações entre escola e sociedade. Dialoga também com autores como Julia (2001), ao tratar da cultura escolar, e Saviani (2004), no que se refere à organização e aos modelos de escolarização no Brasil, além de referências sobre o processo de urbanização e suas interfaces com a escolarização em contextos rurais e distritais.

A partir da análise documental, levantaram-se as seguintes questões norteadoras: a Escola Estadual Justiniano Fonseca foi considerada, em algum momento de sua trajetória, uma escola rural? Quais modelos escolares existiram em Tebas antes da instalação de um grupo escolar no distrito? Quais os modelos de escolarização presentes nos documentos? O que os documentos nos apresentam sobre os docentes, discentes, gênero, raça, profissão, nacionalidade e idade?

Os resultados parciais indicam que, em 1907, a instituição existente em Tebas configurava-se como uma escola pública isolada, evidenciando características típicas da escolarização em espaços de baixa densidade urbana como foi na maioria das escolas rurais, distritais e municipais no interior de Minas Gerais. Os documentos analisados permitem compreender as transformações da instituição escolar ao longo do tempo, em diálogo com o processo de urbanização do distrito, contribuindo para a preservação da memória educacional local e para o fortalecimento das pesquisas em acervos escolares. Conclui-se que há acervos que preservam o patrimônio educativo em escolas que estão localizadas em locais de pouca relevância urbanística e que possuem especificidades importantes para a História da Educação.